1.老师，您好！（2-2）.doc

?班级?四（5）学科 语文 主备人 唐学娥 复备人 王生兰 2014年 8 月 30 日 教学内容 ?1、老师，您好（2-2） 课型 ?新授 总第-5-课时 教学目标 理解和掌握本课重点句子。 2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点 理解和掌握本课有关词语及句子的含义。? 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。? 教学准备 1.课件。2.搜集古今中外尊师的故事及诗歌。? 教学过程 教学流程 师生活动 复备栏 一、复习导入： ?二、分析课文：重点部分，拓展训练。 1、朗读课文，说说课文表达了什么思想感情？ 2、学习了课文，你想到了什么？ （1）生质疑：哪些句子不太理解？ （2）指名读这些句子，师生共同解决。 （3）再读句子，抒发感情。 （4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。 （5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 　①指名读；　? 指名朗读课文 出示词语、指名读, 齐读词语. 自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？ 看图后谈谈自己的理想,说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下 ? 三、补充资料，增强积累 四、小练笔 五、作业： 　③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？ 　④根据你搜集的资料，来证明这句话。 　⑤饱含感情地再读一读。 齐读。 1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。 2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。（附后） 1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。 2、各自起笔。 3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。 4、修改后进行诗歌联诵。 1、抄写优美词句(必须有一句比喻句) 2、把下列字夹上偏旁再组词 （ ） （ ） （ ） 甬 （ ）军 （ ）扁 （ ） （ ） （ ） （ ） 成材的名人名家。齐读理解并练习朗读：原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。 听录音欣赏，准备背诵全文。指导背诵 练笔：《老师，我想对您说》 抄写词语，并用“情不自禁”、“每当…就…”造句。 板书设计 1、老师，您好！ 传递知识 崇高 推动时代 （感激、赞美） 塑造人才 美好 培育心灵?