课题申报书：金砖国家教育数字化转型的多边合作研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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金砖国家教育数字化转型的多边合作研究课题设计论证
研究现状：
当前，金砖国家教育数字化转型正如火如荼地进行着。各国纷纷出台数字教育发展战略，积极推动本国教育的数字化进程。例如，联合国教科文组织通过发布研究报告、倡议等方式，引领全球教育数字化战略行动；国际电信联盟也在积极推进世界高等教育数字化转型。
金砖国家间的数字教育合作机制不断完善，数字教育联盟的成立为国家间的合作提供了有效平台。2015年10月成立的金砖国家大学联盟，推动了金砖国家大学间双边和多边合作；2022年4月成立的金砖国家职业教育联盟，致力于推动金砖国家间职业教育的务实合作。2024年6月，第十一届金砖国家教育部长会议在俄罗斯举行，会议通过了《第十一届金砖国家教育部长会议喀山宣言》，要求建立金砖国家数字教育合作机制，推动金砖国家的数字教育合作。
2023年8月，国家主席习近平在出席金砖国家领导人第十五次会晤期间，倡议金砖国家“拓宽教育领域合作，发挥好职业教育联盟作用，探索建立数字教育合作机制”，得到成员国的广泛支持，并被写入《金砖国家领导人第十五次会晤约翰内斯堡宣言》。一年来，各国推进数字教育行动更加有力，世界教育数字化转型的探索更加活跃。
选题意义：
在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下，金砖国家教育数字化转型的多边合作具有重大意义。教育对于提高劳动者素质和人力资源开发水平，提升劳动生产率和促进技术进步起着重要作用，这是金砖国家的普遍共识。数字技术蕴含着推动教育变革和发展的巨大潜力，数字教育为教育国际合作开拓了崭新渠道，成为实现教育领域学习革命、质量革命和公平革命的战略选择与创新路径。
金砖国家教育数字化转型的多边合作有助于提升各国教育质量，促进教育公平，弥合数字鸿沟。通过建立数字教育平台，实现教育资源的跨国共享，降低教育成本，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育普及与公平。
多边合作可以推动教育理念、体系、模式等方面的深层次变革和整体性重构，为现代化建设蓄力。同时，开展数字教育国际合作，有助于带动金砖各国经济、科技和教育水平的整体跃升，增进金砖各国人民教育福祉，促进跨文化交流和理解，增进国际合作和友谊，使人类命运共同体理念更加深入人心。
研究价值：
为金砖国家教育数字化转型的多边合作提供理论支持和实践指导。通过对金砖国家教育数字化转型的研究，深入分析合作的现状、问题和挑战，提出切实可行的合作策略和建议，为金砖国家间的教育合作提供理论依据。
促进金砖国家间的教育资源共享、人才培养和科研合作。数字教育合作可以打破国界限制，实现优质教育资源的共享，提高教育质量。同时，通过联合培养、师生交流互访等方式，培养具有国际视野和创新能力的人才，推动科研合作，提升金砖国家在全球教育领域的影响力。
提升金砖国家在全球教育领域的影响力。金砖国家作为新兴市场国家的代表，在全球经济和政治中发挥着越来越重要的作用。通过加强教育数字化转型的多边合作，提升金砖国家在全球教育领域的话语权和影响力，为全球教育发展贡献金砖智慧和力量。
二、研究目标、研究内容、重要观点
1.研究目标
本研究旨在深入研究金砖国家教育数字化转型多边合作的机制和模式，具体而言：
剖析金砖国家教育数字化转型的现状，找出合作的机遇与挑战，为构建高效的多边合作机制提供依据。
通过对合作机制和模式的研究，提出切实可行的策略和建议，推动金砖国家教育数字化转型的可持续发展。
以教育数字化转型为契机，促进金砖国家在教育领域的深度合作，提升各国教育质量，为各国经济社会发展培养高素质人才。
2.研究内容
金砖国家教育数字化转型的现状分析：
调研各国数字教育发展战略，包括政策制定、资金投入、技术应用等方面，了解各国在教育数字化转型方面的进展和成效。
分析金砖国家数字教育合作机制的发展历程，如金砖国家大学联盟、金砖国家职业教育联盟等的成立和发展，以及它们在促进多边合作中发挥的作用。
研究各国教育数字化转型面临的问题，如数字鸿沟、技术基础设施不足、教师数字素养有待提高等。
多边合作的意义和价值：
从教育公平、包容、可持续发展的角度，探讨金砖国家教育数字化转型多边合作的重要性。通过建立数字教育平台，实现教育资源跨国共享，降低教育成本，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育普及与公平。
分析多边合作对各国经济、科技和教育水平的整体跃升的推动作用。开展数字教育国际合作，有助于带动金砖各国经济、科技和教育水平的整体跃升，增进金砖各国人民教育福祉。
探讨多边合作在促进跨文化交流和理解、增进国际合作和友谊方面的价值。使人类命运共同体理念更加深入人心，为现代化建设蓄力。
合作机制的构建：
借鉴国际上成功的数字教育合作案例，如联合国教科文组织、国际