课题申报书：教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径研究课题设计论证
1.研究现状
教育科技人才协同推进中国式现代化的研究现状丰富多样，目前已有众多学者从不同角度进行了深入探讨。如翁铁慧在其研究中指出，以教育、科技、人才一体化支撑和引领中国式现代化，是党中央在总结历史经验基础上作出的科学论断和战略部署。同时，学者们还从历史逻辑、政策逻辑和现实逻辑分析教育、科技、人才一体化统筹推进的科学内涵，如张炜等人认为教育、科技、人才一体化的生成内涵是功能协同，本质内涵是使命协同，特色内涵是战略协同。此外，还有学者探索教育科技人才一体化推进的内在规律、基本载体及路径设计等。
2.选题意义
教育科技人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。在新时代，探索三者协同推进中国式现代化的机制与路径，对于实现中华民族伟大复兴、推进和拓展中国式现代化、加快构建新发展格局推动高质量发展具有重要支撑和保障作用。具体而言，教育作为国家现代化进程中的基石，是培养人才、传承文化、传播知识的主要途径，在现代化建设中起着核心作用。科技发展是现代化建设的核心要素，科技创新能力成为国家竞争力的关键。人才是实现教育现代化和科技自立自强的关键因素，是推动经济社会持续健康发展的根本保证。
3.研究价值
本研究的价值在于深刻把握教育科技人才协同推进中国式现代化的规律，为国家提供理论支撑和决策建议。通过研究，可以促进教育、科技、人才一体化发展，推动我国从教育、科技、人才大国迈向强国，提升国家综合国力和国际竞争力。同时，有助于解决当前教育、科技、人才领域存在的问题，如教育领域的挑战和不足、科技创新的瓶颈制约、人才培养的结构性和区域性失衡等，为中国式现代化的推进提供坚实的人才保障和科技支撑。
二、研究目标、研究内容、重要观点
1.研究目标
本研究的目标明确，旨在构建教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径，具体体现在以下几个方面：
提升国家核心竞争力：通过教育培养高素质人才，推动科技创新，为国家在国际竞争中赢得优势。教育作为创新的根基，能够提高国民文化素质和创新意识，为科技进步和人才培养奠定基础。科技作为创新的关键，以高水平科技自立自强为目标，占领科技创新制高点，发展新质生产力，解决国家经济命脉中的发展难题。人才作为创新的根本，基于全链条人才培养体系，激发我国在国际竞争中的发展潜力和后发优势。
推动产业转型升级：教育、科技、人才一体化推进有助于加快传统产业转型升级，为新质生产力发展注入新动能。一方面，优化人才培养目标，加大对优势产业人才的培养力度，重点培养其创新精神和实践能力。另一方面，优化学科专业设置，结合科技发展趋势和社会发展需求，及时调整学科和专业布局，使教育更好地服务于产业发展。同时，通过科技创新成果转化，推动更多原创性科技成果从院校走进企业，为产业发展提供技术支持。
促进社会公平正义：教育先行能够保证全体人民的基本文化道德素质和知识水平，跨越科技、人才的发展阈值。通过构建高质量人才培养体系，落实立德树人根本任务，服务于国家重大战略，优化拔尖创新人才培养体系建设，创新人才培养模式，贯通人才培养体系，全面提高人才自主培养水平和质量，为社会公平正义提供智力支持。
增强国际竞争优势：在当今国际竞争实质转向科技创新和劳动者素质的局势下，教育科技人才一体化推进能够使我国快速跃迁至一流水平。加强国际合作与交流，引进国外先进理念和资源，鼓励企业与高校之间的合作与交流，促进人才培养和流动，提高国内薪酬水平和职业发展机会，优化工作环境和政策扶持，吸引海外人才回归，增强我国在国际竞争中的优势。
2.研究内容
本研究的内容涵盖广泛，主要包括以下几个方面：
教育科技人才一体化推进的科学内涵、内在规律、基本载体：深刻理解教育、科技、人才一体化推进的内在规律，把握其内在统一性、外部协调性、相互支撑性。积极探索与教育、科技、人才“三位一体”新样态相适配的新载体，如发展新型研究型大学，建设大科学装置，设立战略性创新评奖项目，培育产教融合型企业。
教育培养体系不足的现象分析及应对策略：分析教育培养体系中存在的问题，如高技能人才向发达国家或地区流动、国内人才向国外流失、国内不同地区之间的人才流动、不同行业和领域之间的人才流动、企业与高校之间的人才流动等。针对这些问题，分析其原因，包括国内外薪酬待遇差异、职业发展机会不足或受限、工作环境和氛围不佳、政策扶持不到位或不完善等。提出应对策略与建议，如提高国内薪酬水平和职业发展机会、优化工作环境和政策扶持、加强国际合作与交流、吸引海外人才回归、鼓励企业与高校之间的合作与交流等。
加强顶层设计，完善政策体系：构建多层次培养体系，提升人才素质。推进产学研用深度融合，加