【2017年整理】C语言程序设计课程设计指导书.doc

《C语言程序设计课程设计》指导书 适用专业： 设计时间：1周 学 分 数：.0 执笔人：编写日期：年月《C语言程序设计课程设计》的主要目的是培养学生在《C语言程序设计》课程学习后，综合运用《C语言程序设计》课程所学到的知识，编写C程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。通过本课程设计的训练，学生应该能够了解程序设计的基本开发过程，掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。能灵活应用，初步具备运用C解决实际问题的能力掌握书写设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程设计总结报告。通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。学生综合测评系统学生成绩统计管理1、掌握C?语言程序设计的方法，熟悉使用VC6.0作为开发软件开发C语言程序及C?程序的调试过程。2、熟悉C?语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法、函数，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高基本编程能力。3、综合编程题，每完成一个课题。4、要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成题目问题描述中所要求的设计任务，功能模块化，设计内容符合题目要求；5、数据组织使用数组、结构体、链表等均可；6、概要设计模块划分合理，清晰，系统结构图符合功能操作要求；7、详细设计，主要功能模块有较完善的程序流程图，每个主要功能模块有较完善的入口、功能、出口等的清晰的描述，说明符合结构化程序设计要求；8、每个模块的程序代码，具有较好的可读性和可靠性；程序书写风格：锯齿型书写格式，并有尽可能详尽的序言性和功能型注释。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 9、用户界面要求尽可能友好，提示信息充分、完整；对输入内容有较完善的判误处理并方便操作；10、程序必须上机调试通过，不应出现语法型、功能型错误，并获得满意的结果；11、所设计的程序，必须在提交验收前，通过测试用例做必要的功能测试，尽可能避免原则性错误的出现。可以选择老师提供的参考选题，也可以自选，如果自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师，老师批准后方可采用。 6.16 3 编写程序，调试分析 机房202、203 6.21 4 撰写报告并上交 机房202、203 6.22 五、课程设计报告的文体规范 1.采用16开纸打印。正文以小四号宋体打印，行间距均为20磅。 2.正文中的题序：一级标题用1、2、3……表示，三号黑体加粗；二级标题用1.1、1.2、1.3……表示，四号黑体加粗；三级标题序用1.1.1、1.1.2、1.1.3……表示，小四黑体加粗。 六、课程设计成绩考核 课程设计结束后，根据学生在课程设计过程中的表现以及课程设计报告文体规范程度、课程设计报告内容的质量等方面进行综合评定，具体按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定学生课程设计成绩，其中课程设计期间的考勤情况占20%，课程设计期间的学习态度占10%，课程设计报告文体规范、报告质量部分占60%，答辩成绩占10%。 1. 优秀：能很好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。课程设计报告能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能运用所学的理论知识对某些问题加以分析，有创新意识，有改进设想和办法。课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。课程设计报告文体规范。 2. 良好：能较好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面、系统的总结，课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。课程设计报告文体比较规范。 3. 中等：能基本完成课程设计任务，达到大纲中规定的主要要求。课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面的总结，课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过1次，无违纪行为。课程设计报告文体基本规范。 4. 及格：完成了课程设计的主要任务，达到了大纲中规定的基本要求。能完成课程设计报告，内容基本正确。课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过3次（或旷课不超过1次），无明显违纪行为。课程设计报告文体规范一般。 5. 不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论处： （1）未达到大纲中规定的基本要求。课程设计报告抄袭别人、基本雷同或马虎潦草、或内容有明显错误。 （2）未能参加课程设计的时间超过全部课程设计时间的三分之一以上者，或无故缺席两次以上者。 （3）课程设计期间有违纪行为，经教育不改，或有严重违纪行为。 （4）课程设计报告文体不规范。 根据西安理工大学高科学院学生学籍管理规定第十一条：“课程设计（实验、实习）等实践性环节不及格者，不安排补考，必须申请重修。”即学生本人向教务处递交书