《人的高贵.doc

人的高贵在于灵魂。 学习目标：1、 认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2、 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3、 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。学习重点、难点：深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。二、预习要求掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。字词：芦苇（lú） 平庸(yōng) 赫赫(hè) 携(xié)嘈杂(cáo) 沐浴(mùyù) 缅怀(miǎn) 萎缩(wěi)平庸：寻常而不突出；平凡卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。三、课时安排：1课时教学过程：一、 创设情境、激发情感、导入新课1、 播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述：有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地 就再也没有上来这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命 自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）3、结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》（板书）二、 初读感知、明确论点、把握结构1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。2、 指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）3、 自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？4、 同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言） 5、 理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。三、 再读理解、补充论据、净化心灵1、速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合探究练习一）（1） 有思想 （2）有丰富的精神财富 （3）有一种纯正的追求2、细读课文，学习说理（1）分析比较三位名人事例的特点（2） 结合课前收集，补充合理的道理论据和事实论据。（学法指导：选取典型事例，叙述突出重点，有力证明论点）（3） 合作学习，加深理解和感悟讨论学习：少女的“动人光彩”体现在何处？交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”，以加深理解和感悟）3、由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？（坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等）四、 巩固延伸，设计作业1、诵读课文，加深理解和感悟。2、将你所收集的材料和学习本文后的体会整理成文，组织成一篇演讲稿。3、结合本单元所学，组织一次以“净化心灵、提高修养”的演讲比赛。 人的高贵在于灵魂 目标 1、提炼概括文章中的事例，把握文章举例论证的作用。 2、理清文章的论证思路，进一步熟悉议论文的文体特点。 重点 抓关键词句，理解文意。分析文章论证的思路 难点：把握文章举例论证的作用 方法:生自读，小组讨论合作释疑 师引导学习课文 时数：1课时 过程 一、导入新课（1分钟） 在《纪念白求恩》一文中，我们大家已经学习了夹叙夹议说理的方式，知道议论文中叙是为了议服务的。今天，我们再来学习一篇名家的议论文《人的高贵在于灵魂》。（点击PPT板书课题）希望在这篇课文的学习中，大家能够掌握这两个目标： （出示学习目标：） 1、提炼概括文章中的事例，把握文章举例论证的作用。 2、理清文章的论证思路，进一步熟悉议论文的文体特点。 二、检查预习：（2分钟） 在课前，大家已经做了充分的预习，现在，我们就来检测一下预习情况： （出示字词）谁愿意做本节课的第一勇士？一生读一个字词，其他生评价之，若有误，指正。 三、整体感知： 过渡：大家生字词掌握得非常到位。现在就请大家自由读课文， 作者所举的事例有哪些？各用一句话概括这些事例。（概括事例时可以采用“谁在什么情况下做了什么事”的句式。）（5分钟） 明确：阿基米德在剑朝他劈来时，首先保护他的“圆”。 （注意举例后的议论句：“在他看来……更加宝贵的。”） 第欧根尼在亚历山大大帝要帮助他时，更重视他阳光下的“沉思”。 （注意举例后的议论句：“在他看来，相对他