《电气控制与plc应用》演示文稿.pptx

《电气控制与plc应用》课程建设汇报材料; 课程简介;一、教学条件建设;;;设计制作 Powerpoint 课件，补充了生动、形象的教学内容，增强了教学的生动性和直观性。;把实验、实训等实践性教学环节作为教学的基础，培养动手能力和分析问题与解决问题的能力，以及创新能力。;3、教材建设： ;二、师资队伍建设：;（2）学历结构：具有良好的知识学历结构，课题组成员均具有大学本科以上学历，其中硕士3人占43%。; （3）年龄结构：主讲教师40岁以上2人，30至40岁4人。教师队伍由年富力强的中青年教师组成，具有良好的年龄结构。;2、青年教师与“双师”型教师的培养： 为了提高青年教师的教学和各项业务水平，课程组制定了切实可行的青年教师和“双师”型教师的培养计划，并取得了显著的效果：青年教师的任课优良率为100%，“双师”型教师100%。 本课程组教师均获得了普通话合格证书和计算机应用能力证书。 ;三、教学质量与效果; （ 2）作业考试： 课题组的老师能做到作业全批全改，认真及时，有指导性的批语，并登记学生作业情况。 建立试题库，采用考教分离与考试改革工作，试卷批改认真，成绩登统准确无误。;2、教书育人： （1）教学态度： 教师严格遵守教学规范。严谨治学、学风端正，认真对待备课、讲课、辅导答疑、批改作业、命题、评卷及对考试成绩分析等各项教学工作；严格遵守教学纪律，杜绝各类教学差错、事故的发生。; （1）教学内容： 根据高职人才培养目标，针对本课程应用性、实践性的特点，以“必须、够用”为度简化理论分析，突出实验、实训等实践性教学环节，着重培养操作技能、职业素质和创新能力，在教学内容上进行了调整，重点放在典型应用实例上，并通过应用来组织知识内容，分析应用特点，进行方案比较。;（2）教学方法： 采用案例教学法，理论结合实际，突出具体解决实际问题的思路和方法。 采用和不断完善多媒体课件，增加实践性教学环节，使教学载体更适合课程需要。 在教师备课的同时，一定要先备学生，根据学生基础，确定教学方案。 ;四、实验实训教学条件建设与教学质量;;;（2）实验实训课学习效果： 通过强有力的实践教学环节设计，学生的专业综合素质得到了很大提高，实践教学改革为培养学生掌握专业技能起到了重要作用。充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的思想；实现了理论与实践的紧密结合。学生既学到了理论知识，也掌握了实践技能，提高了技术应用能力，收到良好的效果，普遍受到学生的欢迎。 实验实训考评平均成绩在90分以上。;（4）教改措施： 实验教学分阶段、分层次设置，采用循序渐进、螺旋上升的渐进式目标教学法。 在实验室，教师与学生通过边教、边学、边做来完成教学过程，让学生在动手过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，充分调动学生的积极性与主动性，培养创新意识与创新能力。 我们对实验教学目标进行分段实施： 第一阶段按指导书规定要求进行。 第二阶段部分按指导书规定要求进行,其余自行设计方案实施。 第三阶段按项目目标自行设计方案实施。 ; 1、实践教学 立足高职教育人才培养目标,遵循主动适应社会发展需要、突出应用性和针对性、加强实践能力培养的原则，以培养学生的实践能力为主线,突出工艺要领与操作,既注重基本技能的培养,又注重创新能力的培养。; 2、案例教学 本课程具有一个鲜明的特点，就是其技术应用性，涉及知识面极其广泛，不可能详细进行理论介绍，但是它们的具体应用必须弄通弄懂。 另外，本课程的学习目的不是要掌握尽可能多的电器和PLC的知识，而是应用它们解决具体的机械设备控制问题。本课程通过具体实例，在由浅入深地引领学生具体分析和解决机械设备的控制问题中，不断积累有关知识，培养相关的分析能力、综合能力和创新能力。; 3、软件教学 PLC作为目前运用最为广泛的控制器件，具有多样性的机型和丰富的应用软件资源，它们是本课程的重要教学内容，也是经济和有效的教学手段。由于学习内容与实际应用具有统一性，可以激起学生浓厚的学习兴趣，并且是培养学生实践能力和创造性的重要途径。; 4、课内教学与课外学习结合 本课程具有广泛丰富的课外资源条件，生活中、企业、网上、图书资料等，到处可以找到学习材料，通过兴趣小组、协会等形式组织学生自己学习，将收到良好的教学效果，培养出真正具有综合素质、创新和实际能力的应用性人才。并且，通过课外学习对学生学习能力培养，与本课程的延展性，以及终身学习的现代教育理念是契合的。;课程建设的目标; 3.活跃教学思想，开展教学改革，吸收国内外教学经验，更新课程理论教学和实验教学内容，编写一套以案例教学为特色的教材及实验实训指导书。; 5. 构建数字化教学环境。通过计算机的交互性激发学生的学习兴趣，发挥认知