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传统的大学英语教学模式和基于自主学习理念的教

学模式的实证性对比研究的开题报告

一、选题背景及意义

随着全球化的发展，英语已成为国际交流的主流语言。而大学英语

教育在英语全球化的大背景下，成为人才培养的重要组成部分。然而，

传统的大学英语教学模式在培养学生英语综合运用能力方面遇到了一些

问题，如只注重语法和单向传授知识，缺乏互动交流，不利于提高学生

的学习积极性和主动性。基于自主学习理念的教学模式则注重培养学生

自主学习的能力和习惯，帮助学生充分发挥自身优势，更好地适应未来

社会和人才需求

因此，通过实证性对比研究传统的大学英语教学模式和基于自主学

习理念的教学模式，有助于探究两种模式的优缺点、适用范围，进一步

提高大学英语教学质量，为英语教育改革提供有益的参考

二、研究内容及方法

1.研究问题

本研究旨在对传统的大学英语教学模式和基于自主学习理念的教学

模式进行实证性对比研究，具体研究问题如下：

(1)两种教学模式的教学效果和学习效果有何不同？

(2)两种教学模式的优缺点分别是什么？

(3)学生对两种教学模式的满意度和接受度如何？

2.研究方法

本研究将采用问卷调查和文献分析相结合的方法，具体步骤如下：

(1)对比分析文献，归纳总结传统的大学英语教学模式和基于自主学

习理念的教学模式的优缺点与实施方法

(2)设计问卷，包括两种教学模式的教学效果与学习效果的评估、学

生对两种教学模式的满意度和接受度的调查

(3)在实验课程中采用两种不同的英语教学模式进行教学，考察其教

学效果和学习效果

(4)分析问卷和实验数据，比较两种教学模式在教学效果、学习效果、

学生满意度和接受度方面的差异

三、预期结果及意义

本研究预期的结果如下：

(1)在教学效果和学习效果方面，基于自主学习理念的教学模式相对

传统模式具有更好的表现

(2)两种教学模式都有其优点和缺点，应根据具体情况选择合适的模

式

(3)学生对基于自主学习理念的教学模式的满意度和接受度较高

该研究对于推进大学英语教育改革有重要的意义。通过对比研究两

种教学模式的优缺点和适用范围，可以为大学英语教育提供有益的参考

此外，研究结果还可供英语教师进行教学改革和教学方法创新的参考，

进一步提高大学英语教学质量，培养更具综合能力的英语人才