大学生职业规划书学前教育系114班11号詹.doc

2011-2012学年第二学期大学生职业发展与就业指导课程期末考试 PAGE PAGE 26 福建幼儿师范高等专科学校 学前教育系 成 绩： 指导教师：虚心向 题目：大学生职业生涯规划书 所在系：学前教育系 专 业：学前教育 姓 名：詹小小 班 级：114班 学 号：虚心向 联系电话：180XXXXXXXX 时 间：2012年6月 前 言 人生就如同一本书,一本自传。需要作者去书写，去经营他的旅程。不同的人他书中也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪…… 在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明了目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。” 想要自己人生之书内容变得丰富多彩那就沿着目录这条路出发吧。 目 录 一、封面……………………………………………1-2 二、前言……………………………………………3 三、自我认知………………………………………6-12 1、职业兴趣…………………………………………7 2、职业价值观………………………………………8 3、职业能力…………………………………………9 4、个性特征…………………………………………10 5、360°评价…………………………………………11 6、认知小结……………………………………………11-12 四、环境认知…………………………………………13-18 1、学校环境……………………………………………14-15 2、家庭环境……………………………………………16 3、职业环境……………………………………………17-18 五、目标职业探索……………………………………19-22 1、岗位说明……………………………………………20-21 2、从业资格……………………………………………22 3、工作环境……………………………………………22 六、SWOT分析及最终职业定位………………………23-26 七、职业通道及规划计划………………………………27-29 八、反馈与调整…………………………………………30-31 九、参 考 资料…………………………………………31 十、结 束 语…………………………………………32-33 个人资料 真实姓名：詹XX 英文名：Crystal 性别：女 年龄：21 籍贯：福建连江 职业：在校生 学校：福建幼儿师范高等专科学校 专业：学前教育 学号：XXX 邮编： 联系电话：159XXXXXXXX/180XXXXXXXX E_mail:zln_ Crystal@163.com 1.职业兴趣 通过霍兰德职业兴趣测试，我的测试结果如下： 我的职业兴趣类行为: A艺术型，组合类行为:ARS。适合的职业如下： A(艺术型)： 室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。 R（实用型）:木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、机器或电器师。 S（社会型）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。 2、职业价值观 分数 5 4 3 2 1 我的职业价值观测试结果： 测评解析： L（利他主义） M（美感） Z（智力刺激） C（成就感） D（独立性） S（社会地位） G（管理） J（经济报酬） S1（社会交际） A（安全感） S2（舒适） R（人际关系） Z1（追求新意） 我的职业价值观类型：M：美感 M：（美感）工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。 3.职业能力 分数5 分数 5 4 3 2 1 我的职业能力倾向测试结果：I(空间判断能力) T(言语能力) M(数学能力) I(空间判断能力) S(察觉细节能力) C(书写能力) D(运动协调能力) O(动手能力) L(社会交往能力) U(组织管理能力) I(空间判断能力) 这项能力得分高，是指