模拟调制和解调系统.doc

齐 齐 哈 尔 大 学 通信与电子工程学院 实验教师预作报告 实验课名称： 通信系统仿真设计实验 项目名称： 模拟调制与解调系统 教学班级： 通信10级 教师姓名： 房汉雄 徐丽伟 实验地点： 6J601 实验日期： 2013.03.23 实验二十 模拟调制与解调系统 实验目的及要求 1.掌握幅度调制的基本原理。 2.掌握相干解调和的非相干解调的原理。 3.通过时域、频域波形分析系统性能。 二、实验环境 计算机，带Windows操作系统 三、实验原理 由于消息变换过来的原始信号具有频率较低的频谱分量，这种信号在许多信道中不适宜直接进行传输。因此，在通信系统的发送端通常需要有调制过程，而在接收端则需要有反调制过程——解调。 所谓载波调制，就是按调制信号（基带信号）的变化规律去改变载波某些参数的过程。调制的载波可以分为两类：用正弦型信号作为载波；用脉冲串或一组数字信号作为载波。通常，调制可以分为模拟调制和数字调制两种方式。在模拟调制中，调制信号的取值是连续的；而数字调制中调制信号的取值则为离散的。 调制在通信系统中具有重要的作用。通过调制，不仅可以进行频谱搬移，把调制信号的频谱搬移到所希望的位置上，从而将调制信号转换成适合于信道传输或便于信道多路复用的已调信号，而且它对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。调制方式往往决定了一个通信系统的性能。 四、实验内容及步骤： 设计实现具有离散大载波的双边带幅度调制解调通信系统。 1.双边带幅度调制 2. 双边带抑制载波幅度调制 3.单边带幅度调制 五、数据处理及实验结果 1双边带幅度调制 本例中信源是一个幅度为0.7，频率为8Hz的正弦信号，输入采样时间的倒数是调制载波频率的4倍。 波形 频谱图 2.双边带抑制载波幅度调制 波形 频谱 3. 单边带幅度调制 本例中信号源是幅度为0.8，频率为100Hz的正弦波。 波形 频谱 六、实验结果讨论 频谱仪完全用于数字信号测量，通常输入端与一个Zero-Order hold（采样保持电路）相连。特别是观测连续信号时，如果没有采样保持电路，频谱仪就不工作。采样保持电路设定的参数Sample time应与后面的频谱仪的采样时间相同。频谱仪设定的采样频率提到，显示窗口中的谱线就左移，反之就右移。 齐齐哈尔大学课程教案 课程名称 通信系统仿真设计实验 任课教师 房汉雄 计划学时 2 模拟调制与解调系统 教学目的和要求： 1.掌握幅度调制的基本原理。 2.掌握相干解调和的非相干解调的原理。 3.通过时域、频域波形分析系统性能。 教学过程设计及教学方法手段： 首先介绍模拟调制与解调的理论知识，分析其工作过程，要求学生想办法自主做实验并检查结果，视同学们的完成情况，如果效果不好则在还有半个小时下课的时候给出解决方案 重点、难点： 重点：1.幅度调制的基本原理。 2.相干解调和的非相干解调的原理。 难点：通过时域、频域波形分析系统性能。 作业及阅后记事： 6