寒假读书心得_3.doc

寒假读书心得寒假读书心得罗山河 寒假是个很好的读书时间,这个寒假除了走亲访友外,集中读了几本书,有著名瑞典汉学家林西莉所著的《汉字王国》,葛兆光教授的《中国古代文化讲义》,罗常培先生的《语言与文化》,张中行先生的《作文杂谈》,美国媒体文化研究者尼尔.波兹曼的《童年的消逝》。这几本书中让我收获很多。 《汉字王国》的作者是瑞典汉学家林西莉,这本书以图文并茂的形式,讲述中国文字的起源和特点,选取200多个与人的生活有关的字进行细致的讲解,如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农具、车船、道路等有关的字,同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯,从而使人加深对文字的理解。既有深度,又很好读。这本书不仅仅只是一本关于古汉字的书籍,其中涉及到很多古代的生活社会各方面,还有作者六七十年代时候在中国所见所闻,也许正是因为作者是外国人,一些事物一些现象让她写起来别有一番味道。这本书的副标题是《讲述中国人和他们的汉字的故事》,但作者并非戏说汉字,多数论述都是建立在作者多文物的观察和实地考察基础上的,读者本书不仅让我感受到先民们是多么有创造力,更值得学习的是作者严谨的治学态度和方法。 对张中行老先生的学识和为人一直崇敬有加,大学时曾读过他的《顺生论》、《负暄琐话》、《文言和白话》、《文言津逮》、等作品。老先生是大家,也是杂家,涉猎很广,博学多识,精通中国古典文字,熟悉西方哲学。他的文章篇幅短小但内容深刻,语言平实,自然精炼。困扰于日常作文教学的费力而无效,寒假再翻出张中行先生的《作文杂谈》,想从中获取一些指导。 张中行先生特别强调要多读多写。”语文能力的提高要靠多读多写,长期积累,不能速战速决。读而不写,读多了,自然会写的事是没有的。 “取法乎上,仅得其中”,张老先生所说的多读,是多读好的作品,”作文选” 之类的东西可以读,但不能多,不然水平永远在其之下。 《作文杂谈》里的另一个意见,写作文应该先”乱”写”乱”读,写作的理论知识可以不着急,在有一定感性认知后再接受理论指导,这样才不会无所适从,不明所以。多写的作用包括两个方面。一是把所读的方法,通过写学以致用。另一方面,通过写锻炼思路。多读多写并非难事,办法是养成习惯,使之成为乐趣。写多了,难化为易,也会感到有所得,因而也就有了需要,有了乐趣。及至感到需要,感到乐趣,作文的能力也就培养出来了。 但现实的情况是学生不愿读,写,也是把它当成作业,完成了事。这一直是个困扰。对于现在的孩子为什么不愿读书,在阅读美国媒体文化研究者尼尔.波兹曼的《童年的消逝》这本书时找到了一些答案。 这本书所说的儿童或童年,不属于生物学的范畴,而是一种社会产物。波兹曼认为,”儿童”是一类特殊的人,年龄在7岁到17岁之间,需要特殊形式的教育和保护。而印刷术的大行其道产生了知识差距,未成年人就必须通过学习识字、进入印刷排版的世界,才能变成成人。童年是以学习阅读开始的。 电视消解了印刷文化给予童年的特征。”电视给人的是图像,语言是经验的抽象表述,而图像则是经验的具体再现。一幅图,也许的确值1000个字,但它决不等于1000个字,或100个字,或两个字。语言和图像是两个不同的话语世界,因为一句话总是,也首先是一个想法,也就是说是想像中的一件事。图像本身并不表示概念,它只是展示实物。图画不同于句子,是不可辩驳的。这句话说得再多也不过分。图画不会提出一个意见,它不隐含自身的对立面和对自身的否定,它不需遵守任何证据规则或逻辑。......而且图画要求我们诉诸感情,而不是理智。它们要求我们去感觉,而不是去思考。”因此,看图片不需要任何启蒙教育。 “书籍在词汇和句法上的复杂性可以千差万别,可以根据读者的阅读能力分成等级。与书籍不同,电视图像人人都能看,人人都可看,无论年龄大小。”电视给人提供的是一 个图像世界,就是这个图像世界带来了读图的时代。儿童生活在这个读图的时代,电视图像叙事就可能成为他的”元叙事”,对深度文字文本的疏离就会导致儿童的浅阅读和审美惰性。于是,儿童读写文化危机就在不知不觉中降临并令人担忧。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考