数据收集整理（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册人教版.docx
数据收集整理（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：数据收集整理
2.教学年级和班级：二年级（2）班
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数据意识、逻辑思维和问题解决能力。学生将通过实际操作学会收集、整理数据，理解数据在解决问题中的作用，并能运用简单的统计方法对数据进行初步分析。同时，培养学生合作交流的能力，提高数学应用意识，为后续学习打下基础。
重点难点及解决办法
重点：1.数据收集的方法与技巧；2.数据整理和呈现的多样性。
难点：1.如何引导学生理解数据背后的意义；2.如何将收集到的数据有效地进行整理和分析。
解决办法与突破策略：
1.通过实际操作活动，如调查问卷、实地考察等，让学生亲身体验数据收集的过程，掌握收集方法。
2.利用多媒体展示不同形式的统计图表，帮助学生直观理解数据整理和呈现的方法。
3.设计小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决数据理解与分析中的问题。
4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对数据整理和分析的积极性。
5.教师适时点拨，引导学生思考数据的潜在信息，培养他们的逻辑思维能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，介绍数据收集整理的基本概念和步骤，帮助学生建立初步的认知框架。
2.实验法：组织学生进行数据收集的实践活动，如班级调查，让学生在实践中学习。
3.讨论法：引导学生就收集到的数据进行分析和讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示数据收集整理的流程和案例，提高学生的视觉接受效果。
2.教学软件辅助：使用统计软件或在线工具，让学生在计算机上实际操作，体验数据整理和分析的过程。
3.实物教具：准备一些实物教具，如计数器、图表板等，帮助学生直观理解数据收集和整理的过程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习数据收集的基本方法。
设计预习问题：围绕数据收集整理，设计问题如“如何选择合适的调查对象？”和“调查数据如何记录？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解数据收集的基本原则和方法。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解数据收集整理的基本概念，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出数据收集整理的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解数据收集的方法，如问卷调查、实地观察等，结合实例如班级人数统计，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享自己的调查方法。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用不同的方法进行数据收集。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据收集的原理。
实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握数据收集的技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解数据收集的方法，掌握数据整理的基本技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如设计一个小型的调查问卷，并记录和分析结果。
提供拓展资源：提供相关的统计软件或网站，让学生课后进行进一步的学习。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成调查问卷，并尝试使用统计软件分析数据。
拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行数据分析和报告撰写。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。
反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的数据收集整理的知识和技能。
学生学习效果
学生学习效果
在完成了“数据收集整理”这一章节的教学后，学生将取得以下方面的效果：
1.知识与技能掌握：
-学生能够理解数据收集的概念，掌握数据收集的基本方法和步骤，如问卷调查、观察法等。
-学生能够运用不同的工具和手段进行数据收集，例如使用表格、计数器等。
-学生能够理解数