23 我家跨上了“信息高速路”.doc

23 我家跨上了“信息高速路” 教学目标 1、认识本课4个生字，会写14个生字：鼠、敞、警等。 通过媒体等形象的手段理解“信息高速路、电脑网络、电子邮件”等词语的意思；通过品读、复述积累运用“好奇、神奇、新奇、情不自禁、迫不及待、应有尽有、恋恋不舍”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文，通过创设情景体会人物的心情变化，有感情地朗读课文。 3、品味科普文用词的准确、生动，了解科普文运用“设问、形象的比喻”等方式介绍科普知识的方法。 学习第二、三自然段“一问一答”的勾段方式，能具体地仿说“我进入了一个XX网站。” 4、知道什么是“信息高速路”，了解电脑网络的基本用途及相关的知识，激发学习信息技术的兴趣。 教学重点：初步认识网络的作用，体会网络的高速、神奇。 教学难点：能品味并积累、运用本文采用比喻、设问以及人物的内心变化描写等手法让深奥、专业的网络知识变得浅近、生动、有趣。 课前准备 1、教师准备：了解有关网络的知识，查找有关信息技术的资料，了解网络的各种用处。 2、学生准备：课前预习，有条件的事前上网。 教学时间：两课时 　　　　　　　　　　 　第一课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的亲身实际或搜集到的资料谈谈你对电脑的理解?今天，我们就来学习一篇有关电脑网络的文章。 (教师板书课题：17 我家跨上了“信息高速路”) 看到这课题，你有什么问题吗?(学生交流)， 信息高速路——电脑网络， 上网就叫做——跨上信息高速路 板书:跨上“信息高速路” “信息高速路”是个名称，所以用上引号。 在信息高速公路上游玩又会怎么样呢？有一位小女孩家里电脑也上网了，我们追随她一起去看看。 板书：我家 2、开心地齐读课题。 二、初读课文，整体感知，了解网络作用大。 1、自学要求： （1）读通读顺课文，读准生字词。 （2）想想课文是按什么顺序写的？主要写了什？ 2、检查自学： (1)读准下列词 A、电脑网络 信息高速路 网上购物 发电子邮件 B、新鲜 情不自禁 好奇 迫不及待 神奇 应有尽有 新奇 恋恋不舍 （2）课文是按上网前、上网时、上网后的顺序写的，分别是哪几节？主要写了网络的哪些作用？你能用B组的词按顺序说说课文主要内容吗？ 板书：上网前 （概述） 上网时 （分述） 网络作用大 上网后 三、品读课文，体会网络的“高速”。 1、什么是信息高速公路呢？课文哪几句话告诉了你，用波浪线画出来。 出示句子：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入网络，就好像跨上了信息高速路。 （1）这里把电脑网络比作什么？回忆一下，我们平时见到的蜘蛛网是怎样的？ 蜘蛛网丝丝相连，纵横交错，电脑网络和它相同的一点也是丝丝相连，纵横交错，不过这里的丝线有的是—— （借助课件拓展文字理解） 这些“丝线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“丝线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。 （2）体会“遍布全球”。 （3）指导朗读，读出新鲜感。 2、你能用一两个词来说说网络的特点吗？你是从课文哪些句子中体会到网络的“高速”？ 要求：学生自读圈划，同座议说；教师巡视，随机解决学生个别问题。 班级交流，教师评点。根据学生的回答重点随机点拨以下几个句子： A、可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。 （1）抓“迅速”，体会网络的传送速度快。 （2）抓“全世界”，体会网络的传送范围广。 （3）指导朗读。 B、有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。 （1）抓“随时”体会网络传送迅速快。 ①生活在同一个小村庄里有哪些方便呢？ ②有了网络，五湖四海的人有了哪些方便？ （2）指导朗读。 C、我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。 （1）你从哪个词中体会到高速？（一下子） 你能换一个词来说说吗？（立刻、马上、顿时、瞬间） （2）有哪些知识的大门向你敞开了？ 出示句子：里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……真是应有尽有。 你能说出这里的省略号还省略了哪些网站吗？ （3）指导朗读。 D、站在一旁的爸爸对我说：“过去寄一封信，对方要好几天才能收到，多慢啊！现在发一个电子邮件，对方几秒钟就能收到，真快呀！” （1）哪个词最能让你体会到网络的“高速”？（几秒钟） （2）你知道我