分析德国小学项目式学习的实施路径和取得的启示.docx
分析德国小学项目式学习的实施路径和取得的启示
目录
分析德国小学项目式学习的实施路径和取得的启示（1）．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、德国小学项目式学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）项目式学习定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）德国小学项目式学习的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）德国小学项目式学习的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、德国小学项目式学习的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（一）课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）教学组织与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）实施过程监控与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、德国小学项目式学习取得的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）对教师的要求与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）对学生能力与素质的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（三）家校合作与社会资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、案例分析与实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）针对我国小学项目式学习的实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
分析德国小学项目式学习的实施路径和取得的启示（2）．．．．．．．．．32
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、德国小学项目式学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）项目式学习定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）德国小学项目式学习的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）德国小学项目式学习的现状及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、德国小学项目式学习的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
确定项目主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
设计项目任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
制定项目计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）教学组织与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．