格罗顿中学艺术课程瑞知教育刘老师.docx

格罗顿的视觉和表演艺术课程提供给学生发掘才华的机会，使学生获得艺术表达必要的技能，发展艺术理解和艺术鉴赏的能力。画一幅风景画，导演一出戏，构建一张红木餐桌，就像学习批判一幅画作、练习大提琴奏鸣曲或者合唱一曲赞歌一样是艺术过程的潜移默化。学生有机会探讨戏剧，音乐，课程，艺术工作室，和木工。作为日常课外活动柜的一部分，他们也可以参加舞蹈或者戏剧表演。动手实践的学习法是格罗顿艺术训练的核心，它强调了积极从事创造性过程的价值。将多范畴的形式捏合在一起是因为我们坚信，艺术的本质是提供不同的人们自我表达的基本诉求，让他们变得更加敏锐更加自律，从而享受多彩的生活。注：格罗顿低年级的学生必须要修一个视觉研究课程。八年级的学生在入学年度必须完成这个硬性规定。新入学的九年级学生可以在九年级完成视觉研究课程，也可以在高年级读一个学期。所有的学生必须在高年级取得至少三个艺术学分，但音乐历史、艺术史或及音乐欣赏则不符合艺术学分的要求。音乐八年级八年级的学生每学期作为八年级钢鼓乐队成员每周要参与两次并结合每周两期的音乐课程。8111 八年级钢鼓乐队芬奇先生学生通过实操传统加勒比乐器入门音乐。学生应用着自己的音乐理论的同时也拓展了钢鼓乐队曲目和改编曲目的传统习惯。通过这些活动学生学习了需要在合奏中运用的听音、团队、想象和承担风险的技能。学生们的水平将会在期末演奏时达到顶峰。8151 八年级音乐修养汉普森先生八年级的音乐修养鼓励学生参与到不同形式的音乐创作中过来，无论是个人的还是组织的，以帮助学生建立集体的认同感和归属感。音乐可以影响一个学生的发展，无论是在学术上，还是作为格罗顿中学的一个成员。通过促进学生个人的成熟和发展，帮助建立他们的价值观和成就感，从而提高他们在一切工作当中的能力。作为文化的一个组成部分，无论是过去还是现在，音乐都能帮助学生认识自我，联结他人，深入理解文化，锻造与家庭、学校和外部世界的重要联系。音乐培养学生的批判性思维能力：听音的技能、鉴赏力以及对音乐品质的判断。它也能增强自律、创造力、审美能力和满足感。九年级音乐选修九年级学生可以选择一学年的音乐课程中的一个获取艺术课程的半个学分。那些选择爵士乐、室内管弦乐团、合唱团的学生仍然可以学习音乐课程，但没有学分。九年级半学分音乐课程（年）音乐教职团队提供给学生预先的或者零基础的演奏手和歌手训练。学生每周一期与导师会面并持续记录日常练习的日记。在这一整年，学生会参与两个评委会、两个社区或者工作室的表演。九月，学生们要参加一个音乐理论的考试。他们的导师会参照考试结果评估他们的音乐修养并开发他们其他的音乐理论的应用。除了实践和表演，学生会参加5个演唱会在甘梦思音乐节上。8801小提琴8813圆号8802中提琴 8814长号8803大提琴 8815竖琴8804弦贝司 8816古典钢琴8805 吉他 8817爵士钢琴8806电贝司 8818风琴8807长笛 8819大键琴8808单簧管 8820风笛8809双簧管 8821声乐8810巴松管 8822打击乐器8811萨克斯管 8823迪吉里杜管8812小号 8824班卓琴8360 爵士乐合奏菊池先生爵士乐合奏课程学习和表演古典与当代的所有爵士乐经典曲目。曲目的选择基于教学目标、学生兴趣和学生独奏的潜能。每周会排练两次独奏和一次双人合奏在不同的场合，贯穿一整年。导师将会通过试音或者特批来吸纳学员。国内外的巡回演出每年举行三次。8370 合唱班汉普森先生合唱班带给学生嗓音技巧和识谱能力，也少不了对历史上以及世界范围内的合唱经典曲目的归纳。合唱班会参加每个礼拜的教堂演唱、一年一度的圣诞颂歌以及春季音乐会。国内外的巡回演唱每年三次。学员资格是完全开放的。8390 室内管弦乐队特兰内拉先生室内管弦乐队是一个致力于学习和表演的大型团体，代表了努力工作和个体关怀。该团队每周排练两次独奏和一次双人合奏在不同的场合，贯穿一整年。学员资格由导师面试或特批。国内外的巡回演唱会每年三次。8400 选择室内乐拉尼尔小姐对十年级、十一年级、十二年级开放。在室内乐团试音和考核之后才能加入。根据试音的结果可以在一到两个小组中选择，诸如钢琴三重奏，弦乐三重奏，弦乐四重奏，木管五重奏。学生将会体验到一种挑战，通过选择、研究、准备、表演室内音乐文学的选修项目，以便在小型合奏会这样一个需要亲密无间配合的环境下自如的独奏。高年级选修课程8350 大学先修音乐理论课程拉尼尔小姐对十年级、十一年级、十二年级的学生开放，没有任何门槛。作为一个歌手或者乐手的先修非常有益但并非必须。学生磨练音乐技能获取音乐知识，这将成为创作和解析形式广泛的音乐的有力工具。所有的作曲工作都是用计算机操作的。在秋季学期，学生复习乐谱；牢记音阶的位置；研究音域、音调和和