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初中英语教师对学习活动观的认知及其在阅读教学中的实施研究
一、引言
随着教育改革的不断深入，学习活动观逐渐成为初中英语教学的核心思想。本文旨在探讨初中英语教师对学习活动观的理解与实施情况，分析其在教学中的重要性及实际应用效果。首先，本文将阐述研究背景和意义，以及相关文献综述，为后续的深入研究奠定基础。
二、学习活动观的理论基础
学习活动观是指在教学过程中，以学生的发展为中心，通过多种形式的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。在初中英语教学中，学习活动观强调学生的主体性、实践性和互动性，为教师提供了新的教学思路和方法。
三、初中英语教师对学习活动观的认知
1.认知程度
初
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