人教版初中生物中考复习专题六科学探究.ppt

专题六 科学探究 【图示专题】 【归纳整合】 一、变量控制 1.变量惟一原则 即控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察该变量对实验结果的影响。 2.变量为名词 如温度、光照、水分等，不能表述为温度的高低、光照的有无、水分的多少等。 二、设置对照 1.通过设置对照实验，可以排除无关变量的影响，减少实验误差。 2.减少误差的方法：取平均值；实验时选取生物的数量要尽可能的多；选取生物的大小、形态、年龄等尽可能一致。 3.实验结果或现象是人的感官可以直接感受到的东西，如实验数据、颜色等，而实验结论则是通过实验现象或结果推导得出的一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计探究方案，再次探究。 【典例1】科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述环节的有关问题。 (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确( ) A.鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？ (2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是__________________________________________________。 (3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题( ) A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下 (4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。 这种操作方式不够严谨，请加以改正：__________________。 (5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处， 观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。 由此可以得出的实验结论是：__________________________。 5 10 25 60 每分钟产生的气泡数(个) 40 30 20 10 试管与灯的距离(厘米) 【解析】此题考查的是科学探究的实验设计。 (1)考查提出问题的设计。A选项中，鼠妇爬走的原因很多，在此探究实验中题干是“当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了”，故针对此题干应提出具体有针对性的问题。 (2)考查作出假设的能力。气候转暖和天寒地冻都与温度有关，所以探究的问题应该是温度与种子萌发的关系，故作出的假设应该是种子的萌发需要适宜的温度。 (3)考查实验方案的设计能力。A、B项中乙组都没有说明是否是在无菌条件下进行的，而且A项中也没有说明是否是将甲组进行灭菌后放在无菌条件下，只有C项表述更全面，更能说明问题。 (4)考查探究实验中对单一变量的理解。在实验操作过程中最主要的一个环节就是要注意操作方式的严谨性，此操作过程中，在取清水的时候一定要用另外一支试管，否则会导致变量不惟一，所以在操作的时候一定要注意。 (5)考查得出结论的能力。在此实验中通过分析表格可以看出，试管离灯的距离越近，光照越强，金鱼藻进行光合作用就越强，产生的氧气就越多，产生的气泡就越多。 答案：(1)A (2)种子的萌发需要适宜的温度 (3)C (4)量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水) (5)光照越强，光合作用越强 【典例2】(2011·岳阳学业考)下图是某生物兴趣小组所做的“绿叶在光下制造有机物”的探究实验部分示意图，据图回答问题： (1)实验在摘取叶片之前，应将盆栽天竺葵做怎样的处理： 第一步：___________________________________________； 第二步：___________________________________________； 其中第一步的用意是_________________________________。 (2)此实验设计的对照是______________________________。 (3)此实验中的实验变量是____________________________。 【解析】此题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验。 (1)绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→选叶遮光→隔水加热脱色→滴加碘液→清洗碘液→观察。暗处理就是将盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。选叶遮光就是用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移至光下照射，让叶片