教改论文-云南农业大学经济管理学院.doc

统计学教学改革浅析 李业荣 张志财 云南农业大学经济管理学院（云南昆明 650201） 摘要：本文通过阐述统计学的学科性质，研究对象和教学目的，对当前统计学教学过程中忽视统计学方法的具体应用，忽略与学生的互动，授课方式不灵活及教学实践活动不够方面存在的问题进行适当分析，进而在教学内容、教学方法和实践教学等方面提出一些改革和建议。 关键字：统计学；教学方法；教学改革 Abstract: This paper explains the statistical nature of the discipline, the research object and the purpose of teaching and takes some proper analysis on the aspect of Ignoring the specific application of statistical methods, neglecting the interaction with students, inflexible teaching manner and little practice activities on the current teaching of statistics process, and then proposes some reform and suggestions in teaching content, teaching methods and teaching practice. Keyword: Statistics；Teaching methods； Teaching reform 1．对统计学的认识 统计学是一门收集、整理和分析数据的方法的学科，其目的是探究数据的内在规律，研究数据间的各种关系，以期达到对客观世界中事物的科学认识。统计学中理论研究对象可以是抽象的数据或模拟的数据，具有理学性质；还可以是应用统计研究领域，它不是直接研究经济规律，而是为其他经济学科提供专门的方法和工具。随着现代化科学技术的飞速发展和我国市场经济体制改革的不断完善，人们逐渐认识到统计学应用的广泛性和重要性，对统计学的教学也提出了更高的要求。 统计学的学习，更重要的是统计方法的掌握和应用。通过对近几年学生反馈的信息，以及学生自己对统计学的学习和领悟，我们发现，部分学生动手能力差， 李业荣，男，（1965—），副教授，硕导，从事统计学教学工作24年，主要研究方向为农业经济问题和数量经济问题。 张志财，男，（1987—），硕士研究生，研究方向为技术经济与管理。 分析问题、解决问题的能力差，不能很好地利用统计资料，更谈不上建立经济分 析数学模型，这些都值得引起我们对统计学的教学方法引起重视。因此，统计学教学应注重对学生实践能力的培养，同时在强化实践教学的同??，应注意对学生的思维能力的训练，力求培养出“宽口径、厚基础、重应用，一专多能”的复合型人才，既有较广的基础知识和较厚的专业知识，又有研究开发和实际应用能力，有创新求实的意志品质，最终成为德才兼备的人。在科技突飞猛进发展的今天，在市场经济体制不断完善和信息技术不断发展的今天，社会各界对经济信息的需求量与日俱增，统计的重要性日益明显。它的应用领域涉及经济学、管理学、物理、生物、人口学、医学等实质性学科的方方面面，凡是存在数据的地方就需要统计学。可以说，现代统计学已成为一门基础性的研究方法。 作为一门专业基础学科，其教学目的主要是让学生掌握统计设计、统计调查、数据的整理和分析等一系列方法，为开展科学研究奠定方法论基础。而在学校全面进行素质教育的过程中，教学是基本途径，课堂是学校教育的基础，而上课又是教学工作的中心环节，课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。因此在日常的教学工作中，我们应充分利用教学工作的各个环节，充分利用好上课的宝贵时间，并运用合理的教学策略和科学有效、灵活的教学方法和教学艺术。 2．统计教学过程中存在的主要问题 2.1 比较重视理论知识的阐述、证明，忽视统计学方法的具体应用 大部分统计学的教材和教师的课堂教学，较注重统计学相关概念的解释、指标的阐述、数理推导过程及数学公式证明等，书本上理论性的东西讲得太多、太细，不仅占用了大量的课堂时间，又缺乏理论联系实际的具体相关案例，忽视了统计方法在现实中的具体应用，从而不仅浪费了大量宝贵的课时又让学生觉得统计学枯燥乏味，提不起学习的兴趣和动力。尤其对于数学基础较差的同学，学习统计学简直是一种煎熬。 2.2 上课以教师为中心，过多地讲授课本知识，忽视与学生的互动 教学活动应是教师的教授与学生的学习组成的双边的互动活动，如