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关于计算机网络应用专业一体化教学探讨和实践 　　【摘要】为贯彻落实科学发展观，根据国家社会发展和经济结构调整对新型人才要求的不断提高，我国计算机网络应用专业教育取得了较大发展。随着计算机技术的广泛应用，当前各类院校针对时代需求对构建计算机网络工程专业技术一体化教学体系进行了大力投入，形成了一定的教学特色。本文针对现代高素质、高技能和专业技术人才培养的现状进行客观阐述，并提出理论与实践一体化教学的积极措施，以供交流和探讨。 　　【关键词】计算机网络；高职教育教学模式；理实一体化 　　一、“理实一体化”的现实意义 　　1、“理实一体化”的背景 　　“理实一体化”是理论与实践实现同步教学的有机融合，也是当前社会发展形势下计算机网络专业教学模式的创新。计算机网络应用专业一体化教学对推动我国社会发展和构建新型人才战略具有重要意义，同时也是当前高校教育工作者进行自我提高、自我进步的重要动力。 　　2、为什么要做好计算机网络课程“理实一体化”工作 　　（1）当前计算机网络专业教育必须以对价值规律的不断探索为原则，进行“理实一体化”教学改革，同时，理论与实践相结合也是当前社会对新型人才需求的必然趋势，是全面落实可持续发展的理想体现。 　　（2）我国现代计算机网络专业课程实施“理实一体化”改革是适应当前社会发展需求的必然结果，有助于推动我国计算机网络专业技术教育良好发展，对于突破计算机关键技术更有重要意义。 　　（3）全面实行计算机网络专业技术教育一体化，有利于提高我国高职教育工作的理论与实际水平，更有助于提高社会效益和教育效益。 　　3、计算机网络课程“理实一体化”工作现状 　　随着多年来计算机技术的高速发展，我国计算机网络技术的应用及职业教育虽然取得了较大发展，但与国外发达国家相比仍处于较落后的地步，教育体系和教育模式不够完善，相关政策不够健全，但从另一角度讲，我国计算机网络专业教育的发展潜力仍然是很大的。现有教学模式和教育理念对专业人员的培养力度仍在加大，但已逐渐无法满足我国国民经济建设和社会发展的步伐。 　　最近几年，计算机网络课程在“理实一体化”工作方面取得了一些新的进展，各高职院校纷纷采取了很多举措，教育意识也得到了强化，但在制度上仍旧有不符合实际需要的现象发生。有鉴于此，必须进行计算机网络课程“理实一体化”的研究和探索，借以提升高职计算机教学水平和专业人才培训质量，借以满足信息化产业发展的需求。 　　二、做好“理实一体化”工作的主要举措 　　鉴于计算机网络课程“理实一体化”工作中所存在的各种各样的问题，必须采取各种有效措施，严密地做好对“理实一体化”教学模式的监督和管控。所谓“理实一体化”教学模式的监督和管控，是高职计算机教学工作得以可持续发展的必要保障。现将做好“理实一体化”工作的主要措施罗列如下： 　　1、培养相关人员的责任意识 　　计算机网络专业技术是一项对理论掌握和实践应用要求很高的学科，其网络技术课程教学的改革是结合理论技术前提下对教学实践的延伸，对于培养学生理论掌握和联系实际工作、实际应变能力有积极作用。 　　教育工作者应以理论实践一体化教学为基本原则，不断提高自身工作热情，积极参与实践计算机网络专业一体化教学的实施，并从中找出有助于提高教学水平的方法和经验。同时，由于计算机网络专业课程理论实践一体化是一项系统的教育工程，必须要求教育工作者有较强的责任心和培养积极参与的热情，对于推动计算机网络课程有积极作用，这也需要广大计算机网络专业教育工作者共同努力，结合实际情况制定科学合理的教学计划，才能更好地完成教学任务和教学目标。 　　2、健全建立“理实一体化”监督工作机制 　　计算机网络专业课程教学一体化也是一种开放式的教学模式，是素质、知识和专业技能相结合的完美体现，在注重专业技术培养的同时也兼顾学生综合素质的提高。建立完善而又符合实际的“理实一体化”监督工作机制，是实现“理实一体化”工作可持续发展的必然条件。因此，应该有步骤地推进“理实一体化”监督机制的制定和实施，确保制度的有效性、可操作性、易理解性，无论是监督制度的最初规划，还是最终各项制度的落实，都应该做到有较强的可循性和透明性，使得领导的思想能够贯彻下去，员工也具备贯彻落实相关制度的足够意志。 　　3、施行轮训制度相结合的举措 　　计算机网络课程是一个有机的整体，唯有老师和学生之间互帮互协、互通有无，才能真正实现跨越式发展。因此，必须加强监督工作力度，应始终将计算机教育人员的职业道德培训作为一项长期而又艰巨的任务来抓。 　　有鉴于此，应有机地将轮训制度有效相结合，从工作的各个源头深度发掘监督效能改进潜力，严格按照相关规定定期对教育人员进行各方面的专业培训，从学生的认知规律出发，以学生的学习进步为本，保持“理实一体化”的新鲜发展效力和动力；在日常工作中，加大对相