教育类产品显性文本广告的内隐记忆效应.pdf
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启动效应与内隐记忆.ppt
一、内隐记忆的研究起源二、几个经典的分离性实验三、内隐记忆的特点四、内隐记忆的解释和建模五、内隐记忆的应用研究内隐记忆与启动效应一、内隐记忆的研究历史回顾内隐记忆的定义：并非有意识地提取相关知识，但能通过特定任务表现出来。早期研究的起源：1）来自认知心理学的启动效应研究2）来自神经心理学遗忘症的研究内隐-外显测量方式内隐记忆外显记忆知觉辨认自由回忆补笔/词干补笔再认残图命名线索回忆词汇判断模糊字辨认偏好判断启动效应：是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一（类）刺激的提取和加工变得容易的心理现象。1分类：直接启动、间接启动2认知心理学关于启动效应的研究经典实验介绍1Warrington和W
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启动效应与内隐记忆.ppt
2、社会认知领域中的内隐记忆 （1）社会信息具有很强的内隐性 杨治良，高桦，郭力平（1998） 对七侠五义中人物（图片）“衣着”属性和“攻击性”属性进行研究，发现这两方面都存在启动效应。 （2）关于印象形成的研究 Bargh Pietromonaco (1980) 先呈现一些启动词，随后阅读一段人物性格描写材料，最后对人物中一系列品质进行评定。 实验分三组：每个词呈现的时间极短 第一组启动词中含0％敌意品质的词； 第二组启动词中含20％敌意品质的词； 第三组启动词中含80％敌意品质的词。 阅读材料中人物的性格描写模糊不清 实验结果表明：对目标人物品质的评价受敌意品质词呈现的
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启动效应与内隐记忆课件.ppt
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内隐记忆和外显记忆.ppt
10禁四 四班 失忆症患者为什么具有学习能力？ 在实验中让失忆症患者和一组心理正常的自愿被试者一起学习一个由一些常见单词所组成的单词表，如Table（桌子）、Garden（花园）等字。几分钟后实验者从这个单词表中选出几个单词，并和甚一些未出现于单词表的新单词混在一起，呈现给被试者，让他们辩认，结果发现，失忆症患者很难忘得哪些单词是所学单词表中的，哪些不是。更令人惊奇的是，如果将一个单词的前三个字母提示出来，让被试者填补上该单词所残缺的其他字母，如Tab或Gar等。与让他们进行随机的辨认相比，失忆症患者能够写出更多在所学
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内隐记忆应用.ppt
内隐记忆的应用;;;;健康临床领域 ：;;;;对记忆康复训练的启示 ：;;社会认知领域 ;;;;具体研究表现：;;;;;商业经济领域 ;;教育教学领域;;;思考;
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内隐记忆讲解.pptx
内隐记忆;近20几年来形成的一个较新的记忆研究领域。20世纪60年代，有人Warrington Weiskrantz,1974）发现遗忘病人虽然不能回忆刚学过的词，但利用一些特殊的测验任务却发现这些词仍对病人的测验成绩有影响。这表明，被试存在着一种自动的、不需要意识参与的记忆。其特点是，人们没有意识到自己有这种记忆，也没有有意识地去提取它，但它却确确实实地在特定的作业中表现出来了。说明在外显记忆之外，还存在着一个相对独立的记忆系统，即内隐记忆。即就是过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。内隐记忆的根本特征是被试并非有意识地知道自己拥有这种记忆，但它可以在对特定任务的操作中自然地表现出来，
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内隐记忆研究综述5.doc
内隐记忆研究综述
摘要：自从1985年Graf和Schater利用记忆测验正式提出“内隐记忆”（implicit memory）这一概念以来，内隐记忆被越来越多的心理学家们所重视。本文从内隐记忆的概念、研究方法、特点以及应用等方面对其进行系统的回顾。
关键字：内隐记忆 概念 研究方法 特点 扩展
正文：
内隐记忆的概念
1925年，William Mcdougall最早使用“内隐”和“外显”来描述不同的记忆形式。其后在20世纪70年代，warrington和weiskrantz在对遗忘症病人的启动效应的研究中发现这些病人在词干补笔测验中对先前出现过的单词表现出与常人相当的水平。这使得
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《内隐记忆应用》PPT课件.ppt
内隐记忆的应用朱龙凤
纵观内隐记忆研究的历史和新近的发展趋势可以看出，内隐记忆的研究具有深刻的理论意义和重要的应用价值：内隐记忆研究揭示了记忆的无意识侧面，激发了人们对记忆本质的新探索，启示了新思想、孕育着新突破；内隐记忆的研究，对无意识现象提出了新见解，为人类最终探明意识和无意识的关系提供了科学依据；内隐记忆的研究，对人类潜能的开发提出了新路子；内隐记忆的研究对确定内隐记忆的脑机制以及预测疾病进程有相当价值；内隐记忆的研究对临床心理诊断及咨询有重要意义；内隐记忆的研究带来了研究方法上的日新月异。内隐记忆的研究必将得到更快的发展并获得更广泛的应用。
当前，国内的研究者们尝试将内隐与外显记忆的
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内隐记忆实验报告.docx
内隐记忆实验报告
引言：
内隐记忆是指个体在无意识或不经意的情况下获取、存储并产生影响的记忆形式。与明显记忆相比，内隐记忆往往更加难以察觉，但对个体的行为和认知过程却具有重要的影响。本实验旨在通过行为测量方法研究内隐记忆在日常生活中的表现，并探讨其对个体学习和认知的影响。
方法：
参与本实验的被试共计40名，年龄在20至30岁之间，其中男性20名，女性20名。被试被随机分为两组：实验组和对照组。实验组接受内隐记忆训练，对照组不接受训练。实验过程中，被试需要完成一系列与内隐记忆相关的任务。
首先，被试参与了一个观察任务。在该任务中，被试需观察一系列图片并对其进行分类。被试需要根据图片的形状将其分
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教育类产品介绍;CATALOGUE;产品背景与市场需求;市场规模;;产品定位及目标市场;竞品分析与差异化优势;产品功能与特点介绍;;产品采用最新的教育理念和技术手段，如AI技术、大数据分析、云计算等，实现个性化、智能化教学。;用户体验优化设计思路;安全性保障措施;产品内容与服务体系构建;;学习能力评估;师生互动交流平台搭建;持续
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研究内隐记忆的存在和和外隐记忆的区别.doc
验证内隐记忆的存在和与外显记忆的区别
引言：
内隐记忆是指我们人在无意识参与的作用下，过去经验对现在当前任务所产生影响的现象。
心理学对于记忆的研究一直以来都依赖于自由回忆、线索回忆和再认测验。这些测验都被认为是测量外显记忆的。外显记忆是指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
过去的研究都一直集中于对外显记忆的研究，然而近些年来，越来越多的研究者开始重视对内隐记忆的研究。内隐记忆 指人们不能回忆其本身但能在行为中证明其事后效应的经验。其操作定义是：在不需要对特定的过去经验进行有意识的或外显的回忆测验中表现出来的对先前获得的信息的无意识提取。与外
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验证内隐记忆的存在和与外显记忆的区别
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内隐记忆是指我们人在无意识参与的作用下，过去经验对现在当前任务所产生影响的现象。
心理学对于记忆的研究一直以来都依赖于自由回忆、线索回忆和再认测验。这些测验都被认为是测量外显记忆的。外显记忆是指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
过去的研究都一直集中于对外显记忆的研究，然而近些年来，越来越多的研究者开始重视对内隐记忆的研究。内隐记忆 指人们不能回忆其本身但能在行为中证明其事后效应的经验。其操作定义是：在不需要对特定的过去经验进行有意识的或外显的回忆测验中表现出来的对先前获得的信息的无意识提取。与外
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【专业课】内隐记忆ppt模版课件.ppt
任务分离程序（2） 内隐记忆测验（implicit memory tests）：知觉辨认、词干补笔和补笔等测验记忆的方法。在指导语上不要求被试有意识地提取过去学习的信息，而是通过他们在一些特定任务上的表现来间接推断被试是否对某些信息拥有记忆。 * 任务分离的逻辑：若同一自变量使不同测验任务有不一致或类似的结果，就可据此推测完成这些不同测验任务的心理状态和过程之间存在差异或类似。当直接测验和间接测验结果相反时，就能推断内隐记忆和外显记忆是不同的心理过程。类似这样的情形称为实验性分离。 实验性分离包括四种类型：单一分离、非交叉双重分离、交叉双重分离和双向关联。 任务分离程序（3） * * （一）