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基于多模态融合的课堂教师情感分析及应用研究
一、引言
在当前的教育环境下，对教师情感的深入研究显得尤为重要。情感作为课堂教学生态系统的重要一环，能够有效地提高教学效率和教学质量。而传统的课堂情感分析大多依赖文本分析，无法全面、准确地反映教师的情感状态。因此，本文提出了一种基于多模态融合的课堂教师情感分析方法，通过多模态数据融合技术，实现对教师情感的全面、准确分析。
二、研究背景
在数字化和信息化的教育环境下，教育技术在多方面发展并完善，而情感智能成为提高教学和学习效率的重要方面。对教师的情感状态进行分析有助于提升学生的学习效果，同时也是提升课堂教学质量的途径之一。传统的文本分析方法无法全面捕捉
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