2025基于项目的学习设计问题与对策以语文学科为例.docx
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“基于项目的学习”设计问题与对策——以语文学科为例
“基于项目的学习”是我国素养导向课程改革的有效应对举措之一，在语文学科教学中有其鲜明特点，如注重语文学科的真实学习情境，用驱动性问题激发学生学习的主动性，重视表现性评估。研究发现：当前，在语文学科教学中，“基于项目的学习”设计存在脱离学习情境创设驱动性问题；教师只为学生设计“路线图”，缺少“脚手架”；缺乏对有效学习的科学评估等问题。为提高语文学科“基于项目的学习”设计水平，可采取如下对策：立足语文学习情境，因地制宜设计项目；打破学科壁垒，进行跨学科融合设计；强化过程性评估，制品设计多样化。
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