六年级品德与社会下册 第四单元 再见，我的小学生活 2临别感言说课稿 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活2临别感言说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以“再见，我的小学生活”为主题，旨在帮助学生回顾小学六年来的学习生活，表达对母校、老师和同学的感激之情。通过引导学生进行临别感言，培养他们的感恩意识、团队精神和表达能力，为即将到来的中学生活奠定良好基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过回顾小学生活，提升学生的文化素养和人文底蕴；其次，通过表达临别感言，增强学生的社会责任感和集体荣誉感；最后，通过互动交流，锻炼学生的沟通能力和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的历史知识和文化素养，对学校生活有一定的了解。他们能够回忆起小学六年来的重要事件和活动，具备基本的表达能力和情感表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对即将结束的小学生活充满感慨，对临别感言这一主题表现出较高的兴趣。他们具备较强的情感共鸣能力，能够通过文字和语言表达自己的情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过写作来表达内心感受，而另一部分学生可能更擅长口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以用恰当的语言表达自己的情感，需要教师引导和启发。此外，由于即将面临中学生活，部分学生可能会出现焦虑情绪，对临别感言的撰写产生抵触心理。教师需要关注学生的心理状态，提供适当的支持和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《品德与社会》六年级下册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与主题相关的图片、图表和视频，如校园活动照片、毕业典礼片段等，以丰富教学内容，增强学生的情感体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并在教室内布置纪念墙，展示学生的临别感言作品。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段小学生活的照片或视频，引导学生回忆起在小学度过的美好时光，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们在小学六年里有哪些难忘的事情？”引导学生回顾自己在小学期间的学习和成长。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解临别感言的重要性，包括对母校、老师、同学的感激之情，以及如何表达自己的情感。

-举例说明：展示一些优秀的临别感言范例，分析其结构和表达方式，帮助学生理解感言的撰写要点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感言想法，教师引导学生思考如何将情感融入文字。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的提纲或提示，开始撰写自己的临别感言，可以采用文字、绘画等多种形式表达。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：选择几位学生的感言作品进行展示，可以是朗读、演讲或展示感言的手抄报等形式。

-学生评价：其他学生对展示的感言进行评价，分享自己的感受和体会。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调临别感言的重要性，鼓励学生在未来的学习和生活中继续保持感恩之心。

-提醒学生珍惜即将到来的中学生活，以积极的态度面对新的挑战。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一份完整的临别感言，并准备在下一节课进行分享。

-强调作业要求：作业内容要真实、感人，表达出自己的真实情感；格式规范，语言通顺；鼓励创新，可以加入个人特色。

7.教学反思（约5分钟）

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

六、知识点梳理

1.临别感言的定义与意义

-临别感言是指人们在离别时表达对对方感激、怀念、祝福等情感的一种言辞形式。

-临别感言的意义在于传递情感，加深彼此之间的友谊，同时也是对自己过去一段时光的总结和回顾。

2.临别感言的结构与写作要点

-结构：开篇引入、正文表达、结尾祝愿。

-写作要点：

a.开篇引入：简要介绍离别的原因，引出感言的主题。

b.正文表达：具体描述离别对象的优点、帮助、陪伴等，表达感激、怀念等情感。

c.结尾祝愿：对离别对象送上美好的祝福，表达对未来的期待。

3.临别感言的表达方式

-语言表达：运用生动、形象、贴切的语言，使感言更具感染力。

-修辞手法：适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强感言的文采。

-情感表达：真实、真挚地表达自己的情感，使感言更具打动人心的力量。

4.临别感言的写作步骤

-思考主题：明确感言的主题，确定表达的中心思想。

-收集素材：回忆与离别对象相处的点滴，整理相关素材。