塑造新世纪复兴人德育实践复兴高级中学.pptx

塑造 “新世纪复兴人”的德育实践 复兴高级中学 2007.7 概 况 1992年首批被命为“上海市 中学生行为规范示范校”。 1994年被评为上海市德育先进集体。 1998年迁至新校，为上海市首批创设“实验性、示范性”高中基本情况（现有班级32、学生人数1600）高一年级 10个班 500学生高二年级 10个班 500学生高三年级 12个班 600学生管理机制分管德育校长 政教 团学联 年级组 年级团总支 班级 班级团支部 创设“实验性、示范性”高中 创设——全面提高学生素质的教育满足学生充分发展需要的教育成为实施素质教育有明显特色的实验性学校成为教育教学活动有显著特点的示范性学校成为培养多方人才有突出优势的特色学校成为具有持续自我发展能力的先导性学校德育目标： 努力塑造“以报国成材为荣光，以复兴中华为己任” ——新世纪复兴人继承复兴精神 体现时代特征——培养人才有特出优势的学校新复兴人标准五种精神：基于对集体、民族和国家责任感的爱国、奉献精神；基于对人类社会进步和历史发展关怀的合作精神；基于对自然与社会及其关系关心的保护环境、珍惜生命、与自然和谐共存的可持续发展精神；基于对世界全球化、国际化、网络化发展趋势认识的全球精神；基于对科技飞速发展和竞争加剧认识的艰苦奋斗的创业精神和创新精神。 新复兴人标准三种能力：科学探究能力现代信息技术应用能力国际交往能力 新复兴人标准六个学会：学会学习 学会求知 学会做事 学会做人 学会探索 学会创造 乐于奉献两个统一外表与内涵的统一传统与发展的统一 外表：行为规范准则内涵：道德人格境界（传统） 求真精神复兴人具有：追求真理，争做真人究其真谛，求得真知待人真诚，感情真挚优良学风扎实严谨勇于探究兴趣广泛学有所长 拓展教育活动 突出学生主体——创建满足学生充分发展需求的教育（发展）塑造“新世纪复兴人”围绕一个主题 依托两个载体 构建三大舞台 突出五项机制围绕一个主题塑造“新世纪复兴人”统一思想 明确目标 自我锻造 不断探索光大复兴学生——“品行高尚、学习勤奋、兴趣广泛、思维敏捷、学业精良、善于处事”的良好形象弘扬复兴学生——“追求真理、探究真知、崇尚真情”的求真精神“复兴人”教育系列活动之一：“新世纪‘复兴人’形象”探讨 21世纪的需要上海国际大都市的需要复兴高级中学传统与现实的需要 每一位复兴高级中学学生的自身需要目标形象爱国信念坚定 全球意识鲜明 科学精神执着 人格力量完善 品行情操高尚优秀“复兴人”样板高隽（学生会主席：全面发展、自信乐观）朱雍雍（团支部书记：恪尽职守、宁静志远）梅超（班长：勤奋钻研、竞赛大奖）张勰（团委干部：真诚友善、乐于助人） 优秀“复兴人”样板徐立臻（团委邓理会会长，理论功底深厚）张 博（班长：为人正直，工作学科双带头）李文桦（团委副书记：工作仔细、学习优异）周佳彦（学生会主席：幕后的英雄）高怡俊（勤勤恳恳干好社团团长工作） “复兴人”教育系列活动之二：“新世纪‘复兴人’精神”探究 围绕复兴“求真”校训，以“求真”精神为核心进行有关科学的、人文的、艺术等方面的“面向新世纪复兴人精神”的讨论，结合各班的特色和学生的特点开展以班级整体和学生个体为主的自身“复兴人”精神的塑造活动，使全体学生明确21世纪“复兴人”应追求的高尚人格和所具备的时代精神。 高一（1）（2）采访58届校友岑文远教授 采访报告《求真的科学精神》高一（3）（4） 采访校友王虹老师 采访报告《人文领域里的“求真”精神》高一（5）（6） 采访57届校友曹蕾老师 采访报告《勤奋朴实的复兴人》 高一（8）（9）采访48届校友邵有民老同志 采访报告《心里有民的老人》 高一（7）（10） 采访校友彭文山教授 采访报告《堵着耳朵走自己的路》“复兴人”教育系列活动之三：“我诚信，我快乐”的教育活动高一年级的辩论赛：“实施无人监考，对培养学生诚信意识的利与弊”“如何与不诚信的人交往，是感化还是惩罚”“诚信与否取决于客观行为还是主观意愿” 86届校友金辉（现任美国通用电气中国有限公司，工业系统部销售总经理）“诚信，为人之本”论坛报告 公开主题班会：高一（2） “真诚每一天”高一（6） “带着诚信上路”高二（3） “诚信的天空”高二（6） “诚信誓约” “复兴人”教育系列活动之四：“我所认识的网络文化”主题教育活动 了解网络文化的多元性特点 如何看待网络文化的两重性（先进与负面） 我们应该吸收怎样的网络文化 如何在网络文化中提高复兴人的文化内涵依托两个载体规范与自主 探索规范与自主相统一的管理模式 追求规范中的自主，自主中的规范 基础道德规范以《复兴学生教育手册》为蓝本 要求全体学生严格规范自己 自觉遵守道德规范和行为规范《复兴学生教育手册》 “中学生手册”“中学生日常行为