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新课程改革背景下初中数学分层教学的实践探索

张小莉

(，366202)

连城县文新中学福建龙岩

:，

摘要课程改革的持续深入对初中阶段的数学教学提出了更高层次的要求要求数学教师能

够积极顺应课程改革的趋势，，

确立正确的教学目标运用新型教学模式来提升数学课堂的教学实

，．，，

效并且在教学过程中要关注学生数学素养的形成对此文章基于新课程改革的背景对初中数学

教学中分层教学的应用实践进行了探讨．

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关键词新课程改革初中数学分层教学实践探索

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008－0333(2023)05－0032－03

，

分层教学的应用是教学改革的大势所趋初中使得学生能够凭借自己的经验对新的知识进行建

，“;，

学生的数学学习表现存在明显差异以往的一刀构在因材施教的教学理念指导下教师的教学活动

”，，

切教学无法顾及全体学生的数学学习需求而且应当顾及学生之间的个体差异并且通过多种途径满

．，、;，

教学效果也并不理想因此结合建构主义学习主足学生的学习需求学习主体理论认为教师在数学

、，

体理论因材施教等教学理念推进分层教学的应用课堂上应当突出学生主体并且教师要对学生的学

，，．

是非常有必要的但是就目前分层教学在新课程改习行为进行指导给学生提出相应的意见和建议

，

革背景下的应用实践状况来看这一教学模式的应

2分层教学的应用原则分析

用还存在一些需要改进的地方．

在分层教学模式应用期间教师需要坚持以下几

1分层教学概述

，

条原则才可以使得分层教学在数学课改的背景下

分层教学以学生间存在的学习能力的差异作为发挥其应用价值．

，，，．

数学教学活动的切入点通过对教学方式的调整从第一水平相近原则教师在应用分层教学的过

“”，A、B、C，

而实现数学课堂上的因