大班科学《复制真有趣》PPT课件.ppt

大班上册科学活动《有趣的复制》.doc 大班上册科学活动《有趣的复制》 设计意图：随着社会科技水平不断发展，人们越来越追求速度。而复制正好满足了人们对时间的追求，从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?我们通过带领幼儿观看报纸印刷和幼儿生活中接触频繁的食品月饼生产的视频，让孩子更为零距离的感受机器的“厉害”。并通过实际操作，让幼儿体验简单的复制方法、了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简

2016-12-22 约1.81万字 42页立即下载

大班科学《有趣的复制》标准教案.pptx 《有趣的复制》大班标准教案精选,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：目录01教案的目标02教学内容03教学方法04活动设计05评估与反馈教案的目标PARTONE 教学目的通过观察不同物品的复制过程，孩子们能够细致地发现细节差异，提升观察力。培养观察力鼓励孩子们想象并设计自己的复制物品，从而激发他们的创新思维和创造力。激发创造力学习目标01通过互动游戏和实例，让孩子们理解复制在自然界和人类活动中的重要性。02设计观察活动，引导孩子们通过观察日常生活中的复制现象，培养他们的分析和推理能力。03通过创意绘画和手工制作，鼓励孩子们运用复制原理，创作出独特的艺术作品

2025-06-08 约1.95千字 23页立即下载

《有趣的科学》ppt课件（图文）.pptx 《科学真有趣》说课;教材分析学情分析教学目标教学重难点教法与学法教学过程板书设计教学反思;一、教材分析;二、学情分析;三、教学目标;四、说教学的重、难点;五、说教法与学法;六、说教学过程; 第1课时;（二）怎样学习科学课 1、了解科学学习的常规方法。 2、了解科学学习常规。 ;第2课时;2.招聘告示，激发兴趣。;1.第一关勤于思考探究钓鱼现象。;第二关? 积极动手探究取出水中曲别针的方法。;设计意图：我之所以这样设计教学，是想通过教师的指导，让学生初步掌握科学的观察方法，观察是认识事物的基础，所以，要

2023-08-02 约小于1千字 24页立即下载

2025-06-11 约2.14千字 26页立即下载

《有趣的滚动》幼儿园大班科学PPT课件.pptx 大班科学：有趣的滚动教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征教学方法情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法教学手段多媒体教学．启发式教学教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）学习新知识：（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？小结：它们的身上

2024-03-03 约小于1千字 19页立即下载

有趣的溶解幼儿园科学PPT课件.pptx 有趣的溶解;亲爱的小朋友们，今天老师要带领大家踏上一段超级奇妙的科学冒险之旅，去探索神奇又好玩的“溶解”现象！? 看呀，老师给大家带来了好多神秘的小宝贝。有像雪花一样白白的白糖，细细的盐，还有五颜六色、香香甜甜的果汁粉。现在，老师要变个小魔法啦！先把透明的杯子装满清澈的水，然后邀请白糖“宝宝”跳进水里。小朋友们，快瞪大眼睛仔细瞧，白糖是不是一点点地消失不见了呀？这时候，我们拿起小勺子轻轻搅一搅，哇，神奇的事情发生了，水变得甜甜的。这就是溶解哦，白糖“藏”进了水里，和水宝宝成为了亲密无间的好朋友。? 接下来，轮到盐“精灵”闪亮登场啦！我们让盐“精灵”也跳进水里，同样用小勺子搅一搅，盐也像会隐身术

2025-03-10 约小于1千字 14页立即下载

小学科学《有趣的磁铁》ppt课件.ppt 常见的几种磁铁：蹄形磁铁条形磁铁磁针磁棒环形磁铁圆形磁铁 S N N 磁铁上都标有字母N 和S S极表示南极，N极表示北极温馨提示： ★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。 ★每个游戏活动都

2016-12-30 约1.12千字 18页立即下载

科学有趣主题班会PPT课件.pptx 科学有趣主题班会欢迎来到科学有趣主题班会！让我们一起探索科学的奇妙世界，发现知识的乐趣，激发创新的火花。作者：目录科学的魅力探索科学如何改变我们的世界，激发好奇心和创造力。有趣的物理现象揭秘光、声、磁力和重力的奥秘。神奇的化学反应发现色彩变化、气体反应和生活中的化学原理。奇妙的生物世界了解植物的智慧、动物的超能力和微生物的奥秘。科学探索的乐趣实践家庭实验，观察自然，培养创新精神。科学的魅力科学改变世界从电灯到互联网，科学发明彻底改变了人类生活方式。科学让不可能变为可能。激发好奇心和创造力科学探索鼓励我们提问和寻找答案。它培养了我们的想象力和创新思维。培养批判性思维科学方法教会我们质疑、分析

2025-03-25 约3.86千字 30页立即下载

大班科学活动《有趣的勺子》PPT课件.ppt 勺柄——象形装饰设计功能——勺柄松鼠设计可站立 dfae 有趣的勺子距今七八千年前的新石器时代。古代中国人发明勺子进食。中国新石器时代农作物品种主要是水稻和粟。这两种谷物的烹饪比较简单，可以直接粒食，加上水煮成粥饭即可食用。热腾腾的粥饭，特别是半流质的粥食，不便直接用手抓食，需要借用中介器具，于是最简单的勺子便被发明出来了。因为有了迫切的需要，于是人们随手捡来兽骨骨片或蚌壳，起初也许并没进行修整就用它取食了。后来人们不再满意骨片长长短短的自然状态，于是真正意义的勺子就制作出来了。勺子分为哪些类？ ?饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的； ?汤勺、汤勺子：喝汤时

2023-04-10 约1.04千字 43页立即下载

小学科学有趣的食物链课件ppt.pptx 6有趣的食物链;田野上的这些生物分别被谁吃了？它们之间存在着怎样的食物关系？;[gélí];非洲热带草原的食物网;;这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？;如果没有分解者，世界将会变成什么样？;光合作用;总结：;一、填空题 1.地球上有一类专门“吃”动植物的或的食物,同时还留下可以被的物质,它们有一个荣誉称号——,科学家称它们为分解者。 2.自然界中的生物种类很多，它们之间的关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。许多相互交叉的构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个中充当什么样的角色。;二、判断题 3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是各种动物之间的食物联系。()

2025-04-25 约1.05千字 14页立即下载

小学科学有趣的食物链课件ppt.pptx 6.有趣的食物链同学们，你们学到了什么呢什么是食物链生物之间普遍存在着吃与不吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫食物链那么多条食物链是什么呢·多条食物链交叉形成了食物网思考：在一个食物链中有很多种类的生物它们都被称为什么呢· 恭喜你，答对啦自然界中，能自己制造食物的植物叫做生产者以植物或其他动物为食的动物叫做消费者还有一种生物专门以动植物的残骸，垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者光合作用大多数植物可以自己制造食物，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，

2025-04-26 约小于1千字 12页立即下载

小学科学有趣的食物链 课件ppt.pptx 2.6有趣的食物链目录1.什么是食物链2.生产者，消费者，分解者3.画一画食物链4.答题环节 1.什么是食物链螳螂捕蝉黄雀在后蝉螳螂黄雀树汁老鹰食物链“吃”与被“吃”的食物关系根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样。生物学家把生物之间的这种食物联系叫做食物链。谁来说一下这是什么关系? 2.生产者，消费者，分解者 2.1生产者生产者主要是绿色植物,能用无机物制造营养物质的自养生物,这种功能就是光合作用,也包括一些化能细菌（如硝化细菌）,它们同样也能够以无机物合成有机物,生产者在生态系统中的作用是进行初级生产或称为第一性生产,因此它们就是初级生产者或第

2025-04-24 约小于1千字 12页立即下载

小学科学有趣的食物链课件ppt.pptx 生物间的食物关系 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 你还能找到其他类似的成语吗？鹬蚌相争，渔翁得利生物间的食物关系生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。树汁蝉螳螂黄雀老鹰地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多

2025-05-14 约小于1千字 20页立即下载

小学科学有趣的食物链课件ppt.pptx 抽号数什么是食物链？生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。你还能找到其他类似于螳螂捕蝉黄雀在后的成语吗？鹬蚌相争，渔翁得利食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养料又从哪里来呢？地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。分解者自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链

2025-05-16 约小于1千字 13页立即下载

小学科学有趣的食物链课件ppt.pptx 苏教版科学六年级下册第四单元《共同的家园》第三课时生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。01认识生态平衡预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？鱼缸养鱼。1.舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。2.在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。3.放几条小鱼到鱼缸里。4.把鱼缸加盖，密封起来。5.把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。预测一下，不打开盖，瓶子里的小草可以活多久？说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？做个生态瓶，模拟生态平衡。种小草。

2025-05-14 约1.31千字 16页立即下载