小学思想品德《做勇敢的孩子》教学设计.doc

小学思想品德《做勇敢的孩子》教学设计 教学目标? 认知： 1．知道有关勇敢的故事。 2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。? 情感： 喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。? 行为： 在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。? 教学建议? 教材分析：? 本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。 本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。 人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。? 教法建议：? 1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生独立思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做过多解释。? 2．教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。? ?? 教学设计示例? 第七课?做勇敢的孩子? 教学目标? 认知：? 1．知道有关勇敢的故事。? 2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。? 情感：? 喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。? 行为：? 在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。? 教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？? 教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？? 教育过程：? 一、看一看? 师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。? 出投影片（“看一看”中图）? 1．说一说：? 图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？? 2．小结：? 在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。? 过渡导语?：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看? 二、学一学（使学生知道什么是勇敢）? 师：有个同学叫小刚? 出图1（课文中图）? 1．小组交流：? 医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？? 2．小结：? 打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。? 师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！? 出图二? 小组交流：? 冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？? 师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。? 出图三? 摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？? 小结：? 冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。? 出图四、图五? 1．同桌互相说说：? 在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？? 2．小结：? 晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。? 上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。?