如何综合搞好高三政治一轮复习.doc

1 1 如何搞好高三政治一轮复习 陕西省合阳中学　　屈现荣 内容提要： 一、“一培养”：培养学生的学习兴趣。 二、“二落实”：落实基础知识，落实基本能力。 三、“三提高”：提高学生解题的速度和准确性，提高学生学科内综合能力，提高学生分析试卷的能力。 四、“四防止”：防止知识与能力的错位，防止课本与参考资料的错位，防止实例与理论的错位，防止课内与课外的错位。 关键词： 培养、落实、提高、防止 高三政治复习一般分三轮进行。第一轮：梳理基本知识，加强学科内综合复习；第二轮：巩固学科知识网，强化跨学科知识与习题的综合渗透；第三轮：查漏补缺，有的放矢地进行综合模拟训练。 高三政治一轮复习是否扎实有效，直接影响着高考的成败。如何使高三政治一轮复习更加扎实有效？我认为必须做到“一培养、二落实、三提高、四防止”。 一、“一培养” 所谓“一培养”，是指培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性。俗话说，兴趣是最好的老师。如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，教学任务就能轻松愉快地完成。高三政治一轮复习课堂容量大，理论性较强，尤其需要培养学生的学习兴趣。要培养学生的学习兴趣，就必须使课堂内容由枯燥变为生动，化抽象为具体，变繁杂为简单，化高深为浅出。为此，在课堂教学过程中，就需要不时地插入一些与教学密切相关的漫画、笑话、幽默、成语故事、寓言故事、名言警句等等，以此刺激学生的感官，引起学生的注意，提高学生的兴趣。例如：在复习《矛盾分析法》这一单元时，我先讲了《此等美事》、《小毛驴过河》、《阿凡提智斗阿訇》、《赌饼破家》的故事，学生在笑声中听完故事后，我趁机问学生，上面几个故事分别蕴涵了什么哲理？接着我很顺利地与学生一起复习了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性与特殊性的辨证关系、主次矛盾关系原理及其方法论意义。这样既激发了学生的兴趣，又提高了教学效果。 二、“二落实” 所谓“二落实”，是指落实基础知识，落实基本能力。高考专家王后雄老师曾这样说：“历年高考基础题占到了80%，考生们只要在各分科基础题上少失分，600分并非难关。”由此可知，落实基础知识和基本能力多么重要。在进行高三一轮复习前，学生对高中阶段的政治知识已有所了解，但由于对知识点的孤立记忆及遗忘，学生未能形成一定的体系。因此，第一轮复习应通过唤醒学生对知识的回忆与巩固，加深他们对知识点的理解，也就是先把书读“厚”。然后，在此基础上以学科知识为体系，形成“提起一条线，放开一大片”的知识链网络，即把书读“薄”。这样，一方面，使基础知识得以巩固，另一方面使学生的分析与综合能力，归纳概括能力等基本能力得以落实，具体操作方法为：①理清相关概念、原理或观点的表述内容，知道是什么。例如：在复习商品这一概念时，首先让学生知道商品是用于交换的劳动产品，然后给学生讲清一个东西是否是商品，先看它是不是劳动产品，如果不是劳动产品，那它肯定不是商品；如果是劳动产品，再看它是否用于交换，如果用于交换，那它肯定是商品；如果没有用于交换，而是供自己使用或者供别人无偿使用，那它肯定不是商品。②弄清相关概念、原理之间前后左右的纵横联系。例如：在复习发展的观点时，首先让学生知道事物是变化发展的，然后让学生知道事物的变化发展是有规律的，再让学生知道规律是客观的，最后让学生知道规律虽然是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。③搞清每一个考点在知识网络中的地位，以及和其他知识的内在联系。例如：在复习国家性质这一考点时，要让学生知道弄清国家性质这一考点是理解和掌握国家知识的基础，知道国家性质与国家职能、国家管理形式（政体）、国家结构形式、国家机构及国家机构活动原则之间是决定与被决定、体现与被体现的关系。④理清知识网络的全貌，形成综合的知识板快。例如：关于发展的观点，在复习时可以形成如下板块 世界上一切事物都是变化发展的 发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物 发展的实质是新事物代替旧事物 发展 发展的原因：内因和外因（内因是根据，外因是条件，外因通过内因起作用） 发展的状态：量变和质变（量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果） 发展的趋势：事物发展的总趋势是前进的，但发展的道路是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。 三、“三提高” 所谓“三提高”是指提高学生解题的速度和准确性，提高学生学科内