某技术学院课程教学文件规范性建设与管理制度规定试行.doc

某技术学院 课程教学文件规范性建设与管理规定（试行） 教学计划、教学大纲、教学日历、教案是教师实施教学的基本依据，是课程教学设计的重要组成部分，为了使教学文件编写、使用科学化、规范化，克服教学工作中的盲目性，提高教学质量，根据教育部《高等学校教学管理要点》、《关于加强高职高专人才培养工作的意见》和广东省教育厅《广东省高等学校依法治校实施方案》精神，特制定本规定。 一、教学文件及格式要求 （一）教学计划及格式要求 教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编排的基本依据。教学计划既要符合高等技术应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。 1、制定教学计划的基本原则：主动适应经济社会的发展需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；突出针对性和应用性；加强实践能力的培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色。 2、制订教学计划 (1)一般程序：学习理解上级有关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调查；组织校内和社会用人单位专家论证培养目标，基本规格，知识、能力和素质结构；教务处提出符合学校实际的实施意见及要求。由系主持制订教学计划方案。经教务处或学校教学工作（学术）委员会审定，主管院长审核签字后下发执行。 (2)原则上每个专业教学计划经一届学生教学实践检验后，要进行总结论证和修订，在下届学生入学前五个月报教务处，呈主管院长审批。 (3)新设专业或调整专业方向要持慎重态度。应在对人才需求情况作广泛深入的调查研究的基础上，确定是否新设专业或调整专业方向。新专业(方向)的教学计划及课程设置，必须全面贯彻党的教育方针，正确处理好基础教育与专业教育、理论与实践、必修课与选修课、传授知识与培养能力等关系。新设专业的教学计划应提前一年报学院审批。 3、教学计划的实施 教学计划的贯彻落实是一项严肃的工作，要提高执行教学计划的严肃性、自觉性的认识，建立和完善实施保证体系的运行机制。 (1)教学计划经学院批准后，要保持相对稳定，不得随意变动。由于特殊原因，需要调整时，应经教务处同意，如有重大变动需报主管院长批准。调整教学计划应在开课前一学期的第8周前提出。各系主管教学的领导、学院教务部门要认真落实与检查教学计划的执行情况。 (2)教务处要在每学期第10周编制好下一学期教学执行计划(课程计划)，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学任务的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式。 (3)各系(部)根据教务处的总体安排,落实课程及主要教学环节的教学任务、场所安排、考核方式、任课教师等，并在第14周前任务落实完毕；系(部)、教研室要在开课前制订单项教学实施计划，如课程教学日历、实验教学计划、实习计划、社会实践或社会调查计划等。 (4)教学执行计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考试方式、任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行。 (5)教学计划的实施是学校教学管理中的一项重要工作,是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用，新学期的课程表应在上一学期结束前确定，经主管院（校）长审批后通知到各相关部门和教师，开学前一周，要检查教学准备情况。 4、教学计划的构成与时间安排。 （1）教学计划的内容应当包括： A、专业的具体培养目标； B、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构； C、修业年限； D、课程设置及时间分配； E、教学进程表； F、必要的说明。 （2）教学可分为理论教学和实践教学。 理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。 （3）高职高专教育专业的基本修业年限为二至三年，非全日制的修业年限应适当延长。 （4）三年制专业的课内总学时一般以1600～1800学时为宜。 （5）三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。 教学计划封面格式见附件一 （二）教学大纲 教学大纲是各门课程组织教学的指导性文件，是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。它以纲要的形式确定课程教学的目的与基本要求，规定课程的知识、技能范围和结构，明确教学的重点与难点、学时分配等，是选用或编写教材和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。因此，教学大纲必须具有科学性和先进性，反映学科的新成果。 教学大纲由系、部组织有关教师编写，经系（部）、校有关领导认定批准实施。每门课程均应有教学大纲。教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求。 教学大纲的内容，应包括： 1、学分/学时（理论教学＋实践教学）； 2、使用专业