小1班下学期班级特色活动计划.doc

小一班下学期班级特色活动计划 ——活动手指学儿歌 付丽青 李慧伟 余晓燕 一、指导思想 著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我努力进入这个世界之中”。手是孩子感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑的支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。我根据孩子喜欢玩手指，喜欢用小手去探索新奇事物的特点，开展了班级特色手指操活动。手指操可以充分的训练孩子手指的灵活性，使十个手指都能活动起来，。 训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。调动幼儿的听、说、想等各种感官，发展，促进左右脑和谐发展1、动作联想法。这种方法是如今大多数幼教者喜欢用的一种教学方法。主要的实施方法是根据儿歌的内容来编排动作帮助孩子记忆儿歌内容。比如说《小手变魔术》的儿歌，其中儿歌中“变只小兔跳跳跳、变只小猫喵喵喵、”这样的句子，教学者就可以的动作和的声音来帮助孩子记忆儿歌内容、小班孩子主要还是以形象思维为主，所以这个方法带来的效果往往比较明显2、媒体互动法。我这里所说的媒体主要是指“电脑”，随着社会的进步，电脑的多媒体技术越来越渗入各个领域，成为了人们不可缺少的工具。我们也可以利用这个技术来帮助孩子学习语言。一首儿歌，如果它的内容并不象前面我所提到的比较形象，容易让孩子联想和模仿，我们就可以采用多媒体教学。比如儿歌《》我就可以利用孩子在孩子学习时达到了声音、图文并茂的效果同时也对有了笼统的感知。我推荐这个方法可以经常用在小班下半学期，因为这时的小班孩子已经开始有了笼统感知。给孩子一个新鲜的视野我相信效果会越来越好，而多媒体技术就起到了这个作用。多媒体特性是色彩鲜艳、动态性强，相信孩子有了兴趣才会更好学习儿歌模仿。我在教儿歌之前，首先根据儿歌的内容来自己遍动作。因为孩子以形象思维为主，所以我在教儿歌时就编一些有趣的动作来引起幼儿的兴趣。如我在教儿歌“小小手”时，我是这样教的。拉拉手（两只小手勾在一起有节奏的拉三下），拍拍手（双手有节奏的拍三下），我们都有一双手（双手举过头顶有节奏的翻转），（），这样一边念儿歌一边有节奏的做动作，幼儿就不觉得枯燥，而且又活跃了课堂气氛，又增进了孩子们之间的互动。小班孩子喜欢模仿，在模仿的同时以一种愉悦的心情学习了儿歌。以后在复习时，我们只要稍微做出一两个动作帮助孩子唤醒经验，孩子基本能较为流利的背诵在编排动作过程中，教师或是家长也可以鼓励孩子自己来创编动作，这样更能激起孩子模仿和学习的欲望。游戏让幼儿动起来。以前教儿歌都是老师念一句孩子跟一句，而我在教学的过程中是这样做的。如“我的小手变魔术”我很神秘的把双手藏起来，又很神秘的跳着念着，孩子自然而然的被我吸引过来了，也学着我的样子做了起来。就这样孩子在玩中学会了本领。 1．注重形式要新颖，要符合幼儿年龄特点，真正的达到锻炼手指灵活性和发 展语言的目的。手指操的选材要符合各年龄段幼儿特点。小班要以小动物和带有数字的儿歌为主，儿歌要生动，形象，适合做手指操，使他们容易接受，易于理解。器械配乐和散文要短小，节奏感强，动作不要太难。 2．教幼儿动作时不要急于求成，要注重质量。一个动作一个动作地教，并 且要在做动作的基础上配上相对应的儿歌，这样才能真正达到锻炼的目的。 幼儿学的快、忘的快，所以要利用一些时间来巩固和复习，使幼儿运用自如。 3．有一些手指操可以放手让小朋友去创编，充分调动他们想象的翅膀去想象，去创造，在不经意中幼儿的创新意识得到了培养。 2011-3-1