《西方音乐史与名作赏析》课程的横向拓展教学——以三首音乐作品为例的开题报告.docx

《西方音乐史与名作赏析》课程的横向拓展教学——以三首音乐作品为例的开题报告 题目：《西方音乐史与名作赏析》课程的横向拓展教学——以三首音乐作品为例 研究背景： 音乐作为一种艺术形式，不仅能够满足人们的审美需求，同时也是一种文化传承的载体和反映。音乐教育作为人们接触音乐的重要途径，应当为学生提供更全面、深入、实用、丰富的教育内容。而现实中，很多学校的音乐课程更注重音乐技能的培养，而忽略了音乐文化与历史等方面的教育，导致学生的音乐欣赏能力和文化素养相对较低。 本研究旨在通过音乐作品的横向拓展教学，提高学生的音乐欣赏能力和文化素养，在培养学生音乐技能的同时，注重学生的审美教育和文化传承。 研究内容： 本研究选取了三首不同类型的西方音乐作品，分别是巴赫的《G小调小前奏曲》、贝多芬的《第五交响曲》和莫扎特的《《魔笛》选段》。以这三首音乐作品为例，展开横向拓展教学，从音乐作品本身、创作背景、文化内涵等方面展开分析，让学生深入了解这些音乐作品的内涵，从而提高音乐欣赏能力和文化素养。具体内容如下： 一、音乐作品本身的分析。 通过分析音乐的节奏、音高、音色、和声以及音乐结构等方面，让学生了解音乐作品的内涵，提高学生的音乐欣赏能力。 二、创作背景的分析。 这是从历史和文化的角度对音乐作品进行解读，让学生了解音乐作品的历史背景和文化内涵，从而更好地了解和欣赏这些音乐作品。 三、文化内涵的分析。 音乐作为一种艺术形式，其内涵往往与社会、文化等方面息息相关。通过分析音乐作品的文化内涵，让学生了解相关的历史和文化知识，从而提高学生的文化素养。 研究意义： 本研究旨在通过音乐作品的横向拓展教学，提高学生的音乐欣赏能力和文化素养，培养学生的审美教育和文化传承能力。将音乐作为一种文化载体来讲解，有助于丰富学生的文化知识和提高学生的文化素养，能够使学生更好地理解和欣赏西方音乐，从而提高音乐教育的质量。 研究方法： 本研究采用文献资料法、实验教学法和调查问卷法等方法，通过对音乐作品的横向拓展教学，对学生的音乐欣赏能力和文化素养进行评估和分析，从而得出相应的结论，并提出相应的建议。 预期成果： 本研究将以三首不同类型的西方音乐作品为例，通过横向拓展教学，分析音乐作品的内涵和背景，提高学生的音乐欣赏能力和文化素养。通过调查问卷等方式，对教学效果进行评估，从而得出相应的结论和建议，为提高音乐教育的质量提供一定的参考和思路。