全国人教版信息技术八年级上册第一单元第5课《制作过程》说课稿设计[001].docx
全国人教版信息技术八年级上册第一单元第5课《制作过程》说课稿设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：全国人教版信息技术八年级上册第一单元第5课《制作过程》
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2022年9月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课旨在培养学生信息素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。学生将通过实际操作，提升对信息技术工具的熟练使用能力，培养解决问题的计算思维，学会在信息社会中负责任地使用技术，同时增强创新意识和数字化学习能力。通过《制作过程》的学习，学生能够理解信息技术的应用流程，提高信息处理和创新能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.制作过程的步骤与流程：理解并掌握从需求分析、设计、开发到测试的完整制作流程。
2.信息技术工具的应用：熟练运用文字处理、图形处理、多媒体等技术工具进行创作。
难点：
1.制作过程的逻辑性：确保制作步骤清晰，逻辑严密。
2.创新与个性化设计：在遵循规范的基础上，培养学生的创新思维和个性化设计能力。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析和实际操作，引导学生理解制作过程的各个阶段。
2.鼓励学生分组讨论，共同解决制作过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
3.结合信息技术工具的使用，提供示范和指导，让学生在实践中学习。
4.鼓励学生进行个性化创作，通过反馈和评价，激发创新意识和设计能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有全国人教版信息技术八年级上册教材。
2.辅助材料：准备与《制作过程》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解制作流程和技术工具的使用。
3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和动手操作的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布《制作过程》的PPT和操作视频，要求学生预习文字处理和图形处理的基本操作。
-设计预习问题：提出如“如何设计一个吸引人的标题？”、“如何选择合适的字体和颜色？”等问题，引导学生思考设计原则。
-监控预习进度：通过平台统计预习资料查看次数和作业提交情况，确保学生预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解文字和图形处理的基本步骤。
-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录设计过程中的关键点。
-提交预习成果：学生提交包含设计思路和初步设计的文档。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以实际案例引入，展示优秀的设计作品，激发学生对《制作过程》的兴趣。
-讲解知识点：讲解设计原则和工具使用，如如何使用文字工具进行排版，如何运用图形工具进行美化。
-组织课堂活动：分组进行设计练习，每个小组完成一个简单的文档或海报设计。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考设计过程中的细节。
-参与课堂活动：学生积极参与设计活动，实践所学知识。
-提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解设计原则和工具使用。
-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握设计技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生完成一个完整的文档或海报设计，并提交设计说明。
-提供拓展资源：推荐相关设计网站和书籍，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学知识，独立完成设计作业。
-拓展学习：学生利用拓展资源，提升自己的设计水平。
-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：通过反思，帮助学生提高设计能力和自我评估能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.设计原则与美学理论
-设计原则：介绍设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲密性等，以及如何在实际设计中应用这些原则。
-美学理论：探讨美学在视觉设计中的重要性，包括色彩理论、形式与空间的关系等。
2.信息技术工具的使用
-文字处理软件：详细介绍Word、WPS等文字处理软件的高级功能，如样式、目录、页眉页脚等。
-图形处理软件：介绍Photoshop、Illustrator等图形处理