第八章--广播电视新闻评论.ppt

第三代模式：报道与评论交替的电视述评（1988年创设的“观察与思考”、1993年“焦点访谈”） 第四代模式：演播室现场直播的交流参与性评论形态。（1999年香港凤凰台开创，2003年中央电视台创办的“国际观察”、“今日关注”、“央视论坛”） 以学术的视角作“静态”的分类，电视评论区分： 从评论主体(谁在说)上区分： 主持人评论 参与式评论 从结构、节奏等表现形态上(怎么说)来区分： 报道型评论 交流型评论 （一）主持人评论  主持人是电视媒体的人格化代表。因此，主持人作为评论的主体，就是媒体评论。 主持人评论，作为一个节目的单元而言，就是“口播评论”，评论的典型环境是演播室。主持人评论可以在单独的口播评论节目中出现，也可以表现在新闻节目插播的短评中，更典型的表现在电视述评节目中。主持人评论普遍地出现在各类综合性的电视新闻节目中。 主持人评论的优势 无论是在电视新闻、电视述评中穿插的主持人评论，还是单独的主持人评论节目，都能够准确、清晰、有效地传达媒体的观点，形成媒体的观点的强势。 主持人评论的劣势 于主持人评论往往有着事先写作的固定文稿，且由主持人一人表达、单向传播，可能会因为动态性不足而显得沉闷。这在电视述评节目的最后的演播室评论中尤其明显 （二）参与（交流）式评论 这种类型的电视评论，除了主持人之外，还有嘉宾、观众等一起就新闻事件进行评论的参与者。与主持人评论“自己说”不同，参与式评论是“让人说”。在更多的情况下，主要靠主持人以外的参与者进行评论，主持人代表媒体只是提供评论对象（新闻事实）、背景，并通过提问进行引导。 在凤凰卫视开创的“时事开讲”这个参与式的电视评论节目中，主持人的其中一个身份是换位为观众的身份，在倾听中思考与发问，主持人绝对不能参与评论。主持人的功能其实就是一个发球员，要发好让评论员去评论，以评论员的说法为准。 比如，2010年11月27日凤凰卫视“时事开讲”节目主持人一开头就说： “朝鲜半岛的局势现在可以说是一触即发，我们拭目以待，目前台湾一场没有硝烟的战争也是到了最后的决战时刻，也就是五都选举，现在五都选情是相当激烈。杜先生，首先就想听一听您对于明天五都选举关键时刻选情的研判。” 这种参与（交流）式电视评论一方面反映了电视评论媒体向社会开发言论空间、吸引社会思想资源的大趋势；另一方面，恰好体现了电视节目在动态过程接受的规律。多主体，丰富了内容；交流性，增加了动感。特别是其中一些论辩性色彩比较强烈的节目，更有观赏性。 参与（交流）式电视评论的优势 主要在演播室制作完成，能够做到一次录制完成，具备直播或“准直播”的条件，时效性特别强，其内容往往更具有新闻性。许多节目都是针对当日的新闻当晚直播的，就能够培养观众稳定的收视期待。 参与（交流）式电视评论的劣势 1、电视评论的参与者都是“快思手”，想得快，也说得快。即使事先有策划与准备，也不能完全避免评论的轻率。 法国著名学者皮埃尔·布尔迪厄认为：“电视并不太有利于思维的表达”。他怀疑“人是否可以在快速中思维？电视在赋予那些认为可以进行快速思维的思想者以话语权的同时，是不是已经命定只配有一帮子快思手一些比他们的影子思维还要快速的思想者？电视只赋予一部分快思手以特权”。 2、随着参与者的增加，评论的不确定因素也会增加，比如评论的走向、节奏、结构和结论都会出现不确定性。 新闻评论 授课教师：刘洁 第八章 广播电视新闻评论 第一节 广播评论 广播电视新闻评论由于其传播信道和表达符号与纸媒不同，所以有一些特定的经验和规律。 一、“类交流”的语言特征 广播评论20世纪40年代就已经存在了，但长期以来是以报刊评论文本为主导的评论 20世纪50年代胡乔木提出广播“要学会走自己的路”,60年代曾经有过一段对广播独特语言规律的探索和实践。 20世纪80年代初，才重新提出“建设广播体”——一种与报刊新闻文体不同的广播语体的概念。 在这种背景下，广播评论自身的特性，也是在这种摸索之中不断演进的。 “1982年3月11中央人民广播电台的《市长换锅的启示》是最早把报纸上的小言论与广播中的谈话方式结合在一起的广播评论之一，此后，‘广播谈话’逐渐成长发育为广播评论的一种特殊样式。1985年8月9日上海人民广播电台播出的《关心老年人的精神生活》是最早用两人对话方式写作和播出的广播评论之一。” ——中国人民大学教授涂光晋 吉林梨树县广播站新闻节目《致富路上说养猪》（ 1984年8月7日） “农民朋友！今年上半年，咱县生猪存栏数比头年下降不少。原因是一些农民觉得眼下来钱道有的是，养猪是零钱凑整钱，没帐算。说起来，这话也不是