信息技术课程 如何实施有效教学课件.ppt

八、给教师的几条建议 1、在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；下课玲声敲响之后，如有可能，您最好不要急着离开教室，也许有学生需要您的帮助，当然，还不要忘了向学生道别； 八、给教师的几条建议 2、学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是学生的监护人，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸； 八、给教师的几条建议 3、教学是一种仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册； 还有，希望您带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂； 八、给教师的几条建议 4、教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提议：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。我们要求教师注意自己的着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面；教师的言行切忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱，为此，我们提醒您除了注意措词，还需要注意说话的声调与音量； 八、给教师的几条建议 5、我们提倡对学生激励性、期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：“如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”； 八、给教师的几条建议 6、如果您有吸烟的习惯，请不要在公共场合以及学生出没的场合吸烟；相信您会模范地遵守学校的一切规章制度，如“爱护我们的绿地，爱护学校校园的一草一木”。 八、给教师的几条建议 7、世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境;给自己多一点积极的、乐观的心理暗示；如 我是重要的 我是能干的 我是美好的 我是快乐的 八、给教师的几条建议 8、没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧，她只能从你丰富的内心世界中生长出来。 运用之妙，存乎一心 共同的期望 根据多元智能理论，我们的教育在于寻找学生的闪光点，让我们共同努力 发现每个学生的价值 发掘每个学生的潜力 发展每个学生的个性 发挥每个学生的能力 * * * * * * 五、有效教学的理念 关注可测性和量化。 如教学目标尽可能明确与具体，以便检测教师的工作效益。但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此，有效教学既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。 五、有效教学的理念 需要教师具备一种反思的意识。 每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为： 我的教学有效吗？ 什么样的教学才是有效的？ 有没有比我更有效的教学？ 五、有效教学的理念 有效教学也是一套策略。 所谓“策略”，就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的解决问题的行为方式。具体地说，如按教学活动的进程把教学分成准备、实施与评价三个阶段，每个阶段都有一系列的策略。有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景做出决策。虽然不能要求教师掌握每一项技能，这也不现实，但是教师必须学会扬长避短。 六、实施有效教学的途径 （一）提升教师的专业素质 （二）追求有效的课堂教学 （三）提升三种教学能力 （一）提升教师的专业素质 实施有效教学，最关键的因素是教师。 导致课堂教学效率不高的主要原因是： 一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。 二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。 三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。 四是反思少。 （一）提升教师的专业素质 鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质： 1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。 课程改革的理念 大众教育——从选择学生到适应学生 终身教育——从“现在式”到“未来式” 素质教育——从部分到全体；从片面到全面；从共同到个性；从被动到主动 教育观——从科学到人文 知识观——从客观性到不确定性 课程观——从制度到创新 学习观——从被动接受到主动建构 （一）提升教师的专业素质 2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 《再论信息技术教师的知识结构》-衷克定 （一）提升教师的专业素质 3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。 （二）追求有效的