【2017年整理】科学家发展观心得.doc

科学发展观心得 党的十六届三中全会时就明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好人才工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 作为一名职业学校的教师，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。教育的本质是服务，为学生的终生幸福服务，是教育的崇高使命和终极目的。因此教育要以学生为本，以提升个体的生命质量为宗旨，服务于学生的成长和全面发展，关注个体的价值，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。要自觉地用科学发展观指导各项工作，着力提高我们的职业道德水平和专业素质，踏踏实实地工作，认认真真完成学校各项工作。心得如下： 1．树立“以学生发展为本”的观念。 坚持以学生“全面发展”为本，为学生健康成长和可持续发展打好基础；坚持以学生“特长发展”为本，促使学生兴趣爱好的培植与个性特长的形成；坚持以学生“自主发展”为本，让学生自主选择发展方向，积极主动发展。 2．建立新型的师生关系。 教师要具有多元知识结构，掌握现代教育理论，了解学生身心发展规律，创设宽松氛围，发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动。教书，不再单是为了传授知识，而是教会学生学习的方法，培养学生的能力。教师努力做到“教会、会教”，帮助学生做到“学会、会学”。 3．树立新的教育观。 目前的教育要由整齐划一的教育转型为个性化教育；传授式转型为创新教育：勇于向权威挑战，敢于提出解决问题的新途径、新思路。崇尚差异、强调价值多元。重视教育对“人”的发展的价值，着眼于人的全面发展、个性发展与和谐发展。 4、树立为学生服务观念。 近年来随着生源的减少，给我校招生带来很大难度，学生在逐年减少，学生综合素质程下降趋势。面对这些实些问题，要对招来的学生，要留的住，减少流失。全体教职工要树立服务意识，为每一位进入我校的学生做好全方位的服务工作，让家长放心，让学生学有所成，让用人单位满意。 5、实行“学分制”。 近年来，职业学校同一个班级中学生的成绩悬殊惊人，传统学制已经暴露出许多弊端。针对职业学校学生个体较大的差异性﹑专业的特殊性和现实的复杂性，实行“学分制”可以解决传统学制下产生的问题，弹性学制重视学生个体发展，切合学生实际“量体裁衣”，真正体现为：制度为人的实际发展服务，有效地化解许多传统学制引发的矛盾，使所有学生都能自主地选择适合自身的学习时机和时限，最大程度地发展自己。 6、“人性化” 教育　　 创设和谐的环境。和谐的环境需要教师宽容、理解、信任和激励学生，为学生创设成功的情境，让他们经常体验成功的乐趣。成功的体验会增强学生的自我效能感。“没有谁不是天生的普通人，但也没有任何人注定是平庸之辈。”信任每一个学生都会在原有的基础上得到提高和发展，并且不断的鼓励他们去尝试、去努力。建立民主﹑和谐﹑平等的师生关系，尊重学生的人格﹑情感，保护学生的自尊心。苏霍姆林斯基把自尊心比做荷叶上的露珠，需精心呵护。即便是批评，也要讲究艺术，要在真诚中给学生“爬起来”的自信和勇气。 法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”所以在教学中，教师要关注生命、尊重生命，帮助学生进入最佳的学习状态，达到心灵沟通，情感共鸣的教学效果。所以适应学生的教育才是好的教育。教育要体现对生命的尊重，教育过程要：尊重学生的情感、意志和价值观，重视学生的需要和选择，发展学生的潜能，民主、平等地对待学生。教师不要急于发表导向性意见，不要予以一锤定音的裁决，而是进行富于启发的评价，充分尊重学生个性。尺有所短，寸有所长，学生各有禀性天赋，各有不同的情趣爱好，现代教育要正视学生的个性，教育活动中注重因势利导、因材施教，发展其兴趣爱好，使其个性得到充分的张扬。 7、人文教育 人文教育，就是以“人”为目标，以“文”为手段，实现人文关怀的教育，就是培养学生人文素养的教育，人文素养，就是在培养学生的专业知识和技能的同时，向学生进行历史、文学等知识的传播；通过鉴赏音乐、美术、摄影等优秀作品，培养学生的兴趣、爱好和情操，使他们具有高雅的气质。人文素养包括人文知识和人文精神，其中人文精神是核心，是灵魂。另外，职业学校教育要充满人文关怀。老师要学会宽容，宽容如同一丝春雨，传递着温情；老师要学会激励，激励如同一剂良方，唤醒学生的自强不息。职业教育必须建立一个宽松的人文环境，营造一个师生平等交往的自由氛围，展现人格魅力，职业教育要“以生为本”，首先要尊重人格和尊严，给学生创造一个健康﹑和谐﹑愉悦﹑民主﹑宽松的成长空间，使教育过程充满温馨和阳光。 　　结合这次学习，要牢固树立和落