文言文基础知识入门.pptx
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文言文基础知识入门;06;01;定义与特点;文言文最初是以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。;传承关系;02;字词用法;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权
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四、表感叹的固定结构常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。何……之，解释为“怎么……这样啊”。例如：14吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）16痛定思痛，痛何如哉！（《〈指南录〉后序》）第27页,共43页，2024年2月25日，星期天五、表判断的固定结构常见的有：是之谓、此之谓。例如：17是之谓政令行。（《荀子·王霸》）18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世。”此之谓也。（《孟子·离娄》）17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”，18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。这两句均为判断句，不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾
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文言文概述与特点文言文基本语法规则常见实词词义辨析与运用古代文化常识普及与解读名篇佳作欣赏与解读技巧分享学习方法指导与应试策略建议CATALOGUE目录
01文言文概述与特点PART
文言文地位文言文在中国古代文学、历史、哲学等领域中占据着重要地位，是古代文化传承的重要载体。文言文定义文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。发展历程文言文最初起源于先秦时期，随着历史的变迁，文言文逐渐形成了独特的词汇、语法和表达方式。文言文定义及发展历程
词汇差异文言文词汇相对较为深奥，需要经过专门的学习才能理解，而白话文则使用现代
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初中文言文入门基础知识
演讲人：
日期：
06
初中阶段必备文言文篇目梳理
目录
01
文言文概述与特点
02
文言文基本语法规则
03
常见实词词义辨析及运用
04
古代文化常识普及与解读
05
名篇佳作欣赏与解读方法论述
01
文言文概述与特点
文言文定义及发展历程
发展历程
文言文起源于先秦，经过秦汉、唐宋等时期的演变，形成了较为固定的语法和词汇体系，明清时期达到顶峰，近代以后逐渐被白话文所取代。
文言文定义
文言文是古代汉语的书写方式，是古代文学、历史、哲学等领域的主要表达方式。
文言文与白话文区别
词汇差异
文言文词汇较为古雅，含义深刻，很多词汇在现代汉语中已不再使用；白话文词汇相对
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之代词第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。
太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）
不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）
指示代词，这，此。
夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）
之二虫又何知。（《逍遥游》）助词
相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）
②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）
放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）
②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）放在倒置的动
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三、一词多义：???为：①语气词，呢?????????????例：何以伐为???????②动词，担任?????????????例：昔着先王以为东蒙主???????③动词，成为?????????????例：后世必为子孙忧???????④介词，替???????????????例：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞???相：①名词，辅助盲人走路的人例：则将焉用彼相矣???????②动词，辅佐?????????????例：今由与求也，相夫子第30页，共63页，星期日，2025年，2月5日过：①动词，责备?????????????例：无乃尔是过与???②形容词，错误??????????例：且尔言过矣???③名词
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思考题与课堂互动环节;01;文化传播需求;沈括生平与成就;;02;活字印刷术起源与发展;;北宋时期其他重要发明创造;03;文章条理清晰、有序特点分析;活字印刷术可以重复使用单个活字，大大节省了材料成本。;;04;;如“此则活板之始也”，需准确判断其句式结构，并准确翻译为“这就是活字印刷的开始啊”。;“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药石，多不能善。”
这句话揭示了木刻印刷的缺点，为活字印刷的发明做了铺垫。
“有奇字素无备者，旋刻之，以
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《文言文语法基础知识》
文言文语法是古代汉语的语法体系，是中国传统文化的重要组成部分，对于学习和理解古代文学作品具有重要的意义。文言文语法基础知识包括词法、句法和修辞三个部分，是学习和理解文言文的基础，下面就来简要介绍一下文言文语法基础知识的相关内容。
首先是词法部分，文言文的词法非常丰富多样，包括名词、动词、形容词、副词等各种词类。其中名词有单数和复数之分，动词有时、态和语态的变化，形容词和副词有级的变化等。此外，文言文的词法还涉及到一些特殊的词汇运用，如置于句首的“其”、“彼”等代词，或者用于表示动作的方向、方式、状态等的“于”、“焉”、“乎”等词。
其次是句法部分，文
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PAGE 28
必修一文言文基础知识梳理
烛之武退秦师
一、指出下列句中的通假字并解释
1．今老矣，无能为也已 通“ ”，释义：
2．行李之往来，共其乏困 通“ ”，释义：
3．夫晋，何厌之有 通“ ”，释义：
4．秦伯说，与郑人盟 通“ ”，释义：
5．失其所与，不知 通“ ”，释义：
二、一词多义
1、贰
①以
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高中文言文基础知识演讲人：2025-03-07
06写作训练与应试技巧目录01文言文概述与特点02文字与词汇知识点03语法与句式结构分析04阅读理解与翻译技巧05文学常识及名篇欣赏
01文言文概述与特点
文言文是“五四运动”以前汉民族所使用的语言，是以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。文言文最初是口头传播，随着书写工具的变化，逐渐形成了独特的书面表达方式，并经历了多个时期的发展和演变。文言文定义发展历程文言文定义及发展历程
句子结构方面文言文句子结构较为复杂，多使用省略和倒装等修辞手法，而白话文则更加注重句子结构的完整和清晰。语言表达方面文言文注重典故、骈骊对仗、音律工整，而白话文则更加
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文言文的基础知识总结;;01;;;文学价值
文言文是中国古代文学的重要组成部分，许多经典文学作品都是以文言文形式流传下来的。
历史价值
文言文也是研究中国古代历史的重要资料，许多历史文献和典籍都是用文言文撰写的。
文化传承
虽然现代汉语已经成为主流语言，但文言文作为中国传统文化的重要组成部分，仍然具有不可替代的文化传承价值。;;02;;;;;03;;;;文言文中省略某一词语或某种成分的现象很普遍，包括省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词等，省略的目的是为了避免重复、突出新信息、使上下文紧密连接等。;语气词;04;;;;;05;;关键词汇;;;06;;;;在写作过程中勤于修改，不断完善自己的作
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【为】斩木为兵，揭竿为旗此亡秦之续耳。窃为大王不取也（一）动词有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之以为，认为如今人方为刀俎，我为鱼肉判断词，是（二）介词1．表被动，有时跟所结合，构成为所或为……所，译为“被”吾属今为之虏矣2．介绍原因或目的。为了，因为慎勿为归死，贵贱轻何薄3．介绍涉及的对象。给，替于是秦王不怿，为一击缶4．对，向如姬为公子泣5．表示动作、行为的时间。可译为当等到等为其来也，臣请缚一人过王而行（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为【焉】代词相当于“之”犹且从师而问焉哪里，怎么若不阙秦，将焉取
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初中文言文的基础知识
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目录
CONTENTS
01
文言文概述
02
文言文基础知识
03
文言文阅读方法
04
文言文名篇欣赏
05
文言文应试技巧指导
01
文言文概述
定义
文言文是“五四运动”以前汉民族所使用的语言，是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章。
特点
注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
定义与特点
文言文与白话文的区别
语言形式
文言文以古代汉语为基础，注重书面表达，用词简练、含蓄；白话文以现代汉语为基础，贴近口语，表达直接、明确。
表达方式
文化内涵
文言文多用典故、比喻、借代等修辞手法，句式整齐、富有韵律；白话文则
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文言文基础知识强化教程
一、教案取材出处
本教案取材自网络搜索的标题为“文言文基础知识强化教程”的相关内容，包括但不限于《古代汉语》《文言文阅读》《中学语文教学参考》等教育资源。
二、教案教学目标
提高学生阅读文言文的能力，掌握文言文的基础知识。
培养学生理解古代文学作品的兴趣，提升文学素养。
培养学生自主学习的能力，提高学生的思维品质。
三、教学重点难点
教学重点
理解文言文词语的意义，掌握词语在句子中的运用。
理解文言文句子结构，掌握断句方法。
理解文言文文学作品的背景和内涵。
教学难点
词语多义、通假字、古今异义词的理解。
句子结构复杂，难断句。
作品背景及内涵的把握。教学内容的详细说明