《惠崇春江晓景》课件.doc
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《惠崇春江晓景》课件5 (.docx
《惠崇春江晓景》课件5(
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元《惠崇春江晓景》。本课主要学习苏轼的这首诗，通过学习，使学生了解诗文内容，理解诗中的意境，感受作者的思想感情。
二、教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵这首诗，了解诗的基本内容，理解诗中的意境。
2.过程与方法：通过自读、互读、小组合作等方式，培养学生的朗读能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对大自然、对生活的热爱，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读、背诵诗歌，理解诗文内容，感受诗的意境。
难点：诗中一些生僻字词的理解，对作者思想感情的把握
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《惠崇春江晓景》PPT课件.pptx
《惠崇春江晓景》PPT课件
目录
诗歌背景与作者简介
诗歌内容解析与赏析
诗歌风格与技巧分析
文化内涵与传承价值挖掘
跨学科拓展与实际应用举例
思考题与课堂互动环节
诗歌背景与作者简介
01
惠崇是北宋时期的僧人，同时也是一位卓越的画家和诗人。
他的画作以工细精整、富于诗情画意而著称，对后世的文人画风产生了深远影响。
惠崇在文学上也有着不俗的造诣，他的诗作风格清新自然，意境深远。
01
《春江晓景》是惠崇根据自己所绘的画作而创作的一首题画诗。
02
诗中描绘的是清晨时分，春江之畔的迷人景色，表达了诗人对大自然的热爱和向往之情。
03
这首诗以其细腻的笔触、生动的描绘和深邃的意境而广受赞誉。
宋
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《惠崇春江晓景》教学课件.pptx
《惠崇春江晓景》教学课件
目录
诗人及作品背景介绍
诗歌意象与审美体验
诗歌朗诵技巧指导
跨文化对比：东西方自然观念差异
课堂互动环节设计与实践
知识拓展：相关资源推荐与欣赏
01
诗人及作品背景介绍
Chapter
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。
其成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在政治军事上哦。
苏轼在诗、词、文、书、画等方面都有很高的造诣，是唐宋八大家之一。
《惠崇春江晓景》是苏轼为惠崇的画作《春江晓景》所题的诗。
惠崇是北宋初年的僧人，擅长画鹅雁鹭鸶等小动物，尤以画水乡景色见长。
苏轼通过细致的观察和深入的体会，将画作中的景色和
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《惠崇春江晓景》PPT课件.pptx
《惠崇春江晓景》PPT课件
2021/10/10/周日1
目录
•诗歌背景与作者简介
•诗歌内容解析与赏析
•诗歌风格与技巧分析
•文化内涵与传承价值挖掘
•跨学科拓展与实际应用举例
•思考题与课堂互动环节
2021/10/10/周日2
01
诗歌背景与作者简介
2021/10/10/周日3
惠崇生平及主要成就
惠崇是北宋时期的僧人，同时也是一位卓越的画家和诗
人。
他的画作以工细精整、富于诗情画意而著称，对后世的
文人画风产生了深远影响。
惠崇在文学上也有着不俗的造诣，他的诗作风格清新自
然，意境深远。
2021/10/10/周日4
春江晓景创作背景
010203
《春江晓景》是惠崇根据自诗
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《惠崇春江晓景》PPT课件
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汇报人：
目录
01
《惠崇春江晓景》作者介绍
02
诗歌内容解析
03
艺术特色
04
历史背景
05
PPT呈现技巧
《惠崇春江晓景》作者介绍
章节副标题
01
作者生平
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，早年经历科举考试，后步入仕途。
早年经历
苏轼在政治上历经坎坷，曾因直言进谏而被贬，但其政绩和改革思想影响深远。
政治生涯
作为唐宋八大家之一，苏轼在诗、词、文、书、画等方面均有卓越成就，影响后世。
文学成就
文学成就
作为宋代词坛巨匠，苏轼的词作开创了豪放派，对词的发展产生了深远影响。
词坛地位
苏轼的诗作影响深远，其诗风清新自然，对
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《古诗二首惠崇春江晓景课件》.docx
《古诗二首惠崇春江晓景课件》
《古诗二首惠崇春江晓景课件》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第26课《古诗二首惠崇春江晓景》。教材包括了两首古诗：《惠崇春江晓景》和《晓出净慈寺送林子方》。我们将重点学习这两首古诗的字词理解、句段分析以及诗意的体会。
二、教学目标
1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2.理解古诗中的生词和短语，解释诗句的意义。
3.体会古诗的意境和诗人的情感，培养对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读和背诵古诗，理解诗句的意义。
难点：体会古诗的意境，理解诗人的情感。
四、教具与学具准备
1.PPT课件
2.诗文朗读录音
3.生词卡片
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古诗《惠崇春江晓景》ppt课件
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汇报人：
目录
01
古诗介绍
02
内容分析
03
教学应用
04
课件设计
古诗介绍
章节副标题
01
作者简介
苏轼，北宋文学家，政治家，以诗词、散文、书画著称，是文人画的代表人物。
苏轼的生平
苏轼历任多个官职，因直言进谏多次被贬，但其政治理念和改革措施影响深远。
苏轼的政治生涯
苏轼作品丰富，包括《东坡志林》《东坡易传》等，其诗作《惠崇春江晓景》流传千古。
苏轼的文学成就
苏轼不仅在文学上有卓越成就，其书法和绘画也开创了文人画的新风格，影响后世。
苏轼的艺术影响
01
02
03
04
诗歌背景
苏轼，北宋文学家，其诗作《惠崇春江晓
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《惠崇春江晓景.doc
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徜徉在诗情画意中
——《惠崇春江晓景》教学设计及教学反思
广西河池市南丹县大厂镇中心小学 罗冬梅
一、教学目的：
1．让学生读懂诗句，了解春天的特点，想象诗句描绘的春色盎然的美景，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。
2．学会生字新词，理解词语意思。
3．有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
4．进行古诗配画和美文积累。
二、教学重难点：
1．借助注释和资料理解古诗。
2．引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和喜悦之情。
三、教具准备：多媒体课件、轻音乐
四、教学课时：两课时
五、教学过程：
㈠激趣导入。
1、欣赏春天。课件展示：美丽的春景图。
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3.惠崇春江晓景.ppt
惠崇《春江晓景》 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 竹外 桃花 三两 枝， 春江 水暖 鸭 先知。 蒌蒿 满地 芦芽 短， 正是 河豚 欲上 时。 惠崇 惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏图
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第5课《古诗二首惠崇春江晓景》.pptx
第5课《古诗二首惠崇春江晓景》;;01;;;;02;;将古诗的每一句进行准确的翻译，理解诗句的基本含义。如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”可翻译为“竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖”。;关键意象;03;;;;04;中国古代诗歌中，自然美景是重要的创作主题之一，通过细腻的描绘展现出大自然的壮丽与秀美。;;;05;;;;06;针对《惠崇春江晓景》的诗意、艺术特色等问题，进行思考和回答。;;;07;;;;感谢观看
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惠崇春江晓景教学设计.docx
惠崇春江晓景教学设计
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《惠崇春江晓景》。
理解诗句的意思，体会诗歌所描绘的画面，感受春天的美好。
了解诗人苏轼及惠崇，掌握古诗中重点字词的含义。
2.过程与方法目标
通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
引导学生借助注释、插图和想象，理解诗歌意境，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对古代诗歌的热爱之情，培养学生的审美情趣。
让学生体会诗歌中蕴含的对生活的热爱和对自然的赞美之情，增强学生对美好生活的向往。
二、教学重难点
1.教学重点
理解诗句的意思，感
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s版三年级下册惠崇《春江晓景》课件.ppt
惠崇 惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。 芦芽 惠崇《春江晓景》 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇《春江晓景》 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
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古诗《惠崇春江晓景二首(其一)》.ppt
苏轼，宋代诗人，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。 蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。 《惠崇春江晓景二首（其一）》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晓景二首（其一） 宋·苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晓景二首（其一） 宋·苏轼 画名 宋代名僧，能诗善画 芦苇的芽 将要 河豚：鱼的一种，学名“鲀
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《惠崇春江晓景》诗意赏析与背景探究.pptx
《惠崇春江晓景》诗意赏析与背景探究
诗歌原文与作者简介
诗歌意境与情感表达
诗歌艺术手法与语言风格
诗歌在文学史上的地位及影响
跨文化对比：东西方自然美景描绘异同
诗歌传承与当代价值体现
诗歌原文与作者简介
01
诗意描绘
诗中通过描绘春江、桃花、江鸭等元素，展现了一幅生机盎然的早春江景图。
诗歌全文
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
创作背景：此诗是苏轼为惠崇的画作《春江晓景》所题，通过诗歌表达了对画作的欣赏和对春天的赞美。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。
注重理趣、思辨和议论，强调以文为诗、
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5·古诗两首(《惠崇春江晓景》《清明》).doc
5、古诗两首（《惠崇春江晓景》《清明》）·
教学目标
1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.诵读、背诵两首古诗。
3.想象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。
4.激发学习学习古诗的兴趣，培养学生积累古诗。
教学重难点：反复吟诵，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。
教学准备：课件；表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。
课时安排：2课时。
教学过程
教学程序 教师活动 学生活动 一、谈话引入课题 l.孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗?
2.是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞美春天并留下了许多优美的诗篇。我们一起