2019春冀教版语文一下《萧伯纳和小姑娘》word教案.doc

2019春冀教版语文一下《萧伯纳和小姑娘》word教案 ? 教学要求： 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。 3.正确认读本课十八生字，会写六个生字。 教学重点：正确认读本课十八生字，会写六个生字。 教学难点：理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入 今天我们学习《27 萧伯纳和小姑娘》。 学生读一读有关萧伯纳的资料。 二、初步感知课文内容 1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。 2.去掉拼音认读课文。 3.让学生认读含有生字的句子、词语直到认读单个生字。 三、整体感知课文内容 教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。??? 让学生了解萧伯纳和小姑娘的人格特点。 四、感悟课文 1.学生有感情地朗读全文。 2.你喜欢萧伯纳还是小姑娘？为什么？ 3.“你回去后，可以告诉妈妈，就说跟你玩的是世界上有名的作家萧伯纳。”这句话有什么样的看法？ 4.“你也可以跟你妈妈讲，跟你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”这句话有什么理解？ 5.指名朗读自己喜欢的部分？ 6.你有什么收获？ （懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。） 五、拓展延伸 把这个故事表演给同学们看。 第二课时 一、再读课文， 学生朗读课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1.从课文中圈出生字，小组学习。2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。 （在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3.利用各种办法帮助学生掌握生字。4.检查生字学习情况。三、学习会写生字1.本课生字共6个。“圆” 是全包围结构的字，要注意笔顺。“作、师”都是左右结构的字，左窄右宽。 “岁、合、名”都是上下结构的字，注意写法。 2. 学生 互相介绍自己记忆字形的方法。 学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。 附送： 2019春冀教版语文一下《请让我来帮助你》word教学设计 教学内容：请让我来帮助你 主题：克服依赖心理 教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活，学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告(板书) 2、如果你在学校里遇到困难，应该怎么办？ （1）在学校里有人欺负你了，该怎么办？ （2）你的铅笔断了，该怎么办？ （3）你的橡皮丢了，该怎么办？ （4）你被同学不小心碰倒了，该怎么办？ （5）你的吃饭钱丢了，该怎么办？ （6）你感冒病了不舒服，该怎么办？（让学生讨论发言，谈出自己的看法） 3、你在哪些情况下，会去报告老师 (教师随意板书) 二，老师讲故事，明理。 1、下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 请学生说说小明这怎做对不对？为什么？ 2、有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 请学生说说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、老师在讲课，小超的同位不小心给他把本子弄地下了，小超就向老师大小报告 请同学说说小超这样做对吗？为什么？ 4、教师小结 刚才三位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公，讲课。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书) 5、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮助你 三、行为指导。 刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决 1、看板书指导，并贴上小红星。 2、指名表演。 (1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。 (2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。 (3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结，唱歌 今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。 全班齐唱《请让我来帮助你》 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好