书香校园特色建设验收申请报告.doc

滨海县韬奋希望小学 书香校园特色建设的验收申请报告 近年来，韬奋希望小学紧紧围绕“快乐读书，师生同行”为核心价值取向开展师生读书活动，通过打造书香校园，让全体师生在读书中明理、在读书中做人、在读书中成长，让班级充满浓浓书香，让校园充满灵动诗意。几年来，韬奋希望小学“快乐读书，师生同行”校园文化建设为学校内涵的发展找准了支点，为教师的发展提供了平台，为学生的成长坚固了基石。 现将我校开展书香校园特色建设活动作如下小结： 一、搭建平台，营造氛围 1.成立了班级读书角 为了保证学生课外阅读材料的数量和质量，除了向各班级全面开放图书室，还倡导各班建立了“图书角“，号召学生将自己的好书带到学校与同学们交流，以实现“资源共享”。 2.确立读书课 将每周一、三、五中午活动课时间定为“课外阅读指导课”，专门用来指导学生的课外阅读，开展读书会、讨论会、演讲会、辩论赛等多种形式的活动，以培养学生课外阅读的兴趣。 3.形成“诵读成长足迹卡”等制度 各个班级根据学生的实际情况和推荐的数目，用“诵读成长足迹卡”等检查学生读书情况，以促进学生认真读书。 二、活动多样，体验成功 1.手抄报比赛与展评 各班定期根据读书情况出一期手抄报，选出好的作品展评，以此促进读书活动的深入开展。 2.读书心得展评 根据各个年级的规定书目，由学生写出读书心得，在班级进行交流并且评选出优秀作品进行展评、奖励。 3.古诗文朗诵 a.语文的教学中就要求学生的古诗词的积累。古诗的积累是正常的语文教学的正常内容之一。要求语文老师每周一在黑板的“每日一诗”板块上出示一首古诗或词（低年级由老师确定古诗内容；中年级由老师推荐古诗内容；高年级由学生自己选择），然后领导学生诵读，然后由较好的学生领导读，每天就由值日学生领导诵读，指导背诵为止。到一周结束时，要求学生能默写。B.充分利用班级的评比活动，各班均采用各种评比活动，在班上开展古诗文诵读比赛，让学生积极参加此活动，学生背诵的古诗在教室里展示出来，让学生得到成功的喜悦。 我将在校园文化建设方面更深入地探索，进一步提升“快乐读书，师生同行”校园文化建设的成效，让诵读滋润师生的底气，让读书给予我们阳光自信，让书香提升学校强劲发展的力量。我们将不断深入推进“快乐读书，师生同行”校园文化创建工作，锤炼富有韬小文化个性的师生精神气质-----阳光自信，奋发向上，做最好的自己。 根据县局“创建书香校园”文件精神，结合我校“创建书香校园”情况，申请验收。