深圳中小学创客教育的现状与思考吴良辉.ppt

有没有钱，有没有人，能产生什么价值。 * 有没有钱，有没有人，能产生什么价值。 * 深圳市中小学创客教育的现状与思考 深圳市教育科学研究院吴良辉 * 从何而来，去向何方？ * 2015年1月4日，正在深圳考察的国务院总理李克强来到柴火创客空间。总理说：“创客充分展示了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。” * 时间节点 2014年11月，深圳市发布《深圳市机器人、可穿戴设备和智能装备产业发展规划（2014-2020年）》 2015年3月5日，十二届全国人大三次会议，创客写入政府工作报告 2015年6月，深圳国际创客周…… * * * 用脑波开启创客之门 创客教育嘉年华 * * 创课教育之树 目标 类别 师资 实施 建议 * 创客教育课程目标 * 目标 * 玩？ 一种状态 放松、惬意、自由 一种实践 不但要动手，还要动脑 一种分享 与他人一起玩，才更有趣，更有意义 一种境界 当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。 * 创客教育课程分类 * 创客课程分类： * * * 3D * * * 创客教育的师资和团队 * 科学老师，科技辅导员 信息技术和科学老师 艺术、书法、信息技术老师，科技辅导员 * * * * 南山少年创新院 * 思考和建议 * 成立“深圳市中小学创客教育发展联盟”，整合多方资源，特色高效发展。QQ群:深圳中小学创客实践室,436565089 鼓励学校与社会创客机构联手，加强创客实践室建设和课程建设。 鼓励各创客实践室以团队的形式，多元化开展创客教育。 制定政策，合理计算创客教师的工作量，激发导师团队的工作活力。 * 目前100所实践室中，拥有3D打印机的学校占半数左右，应尽快开发多套适合小学、初中、高中使用的3D课程。 开展机器人软性课程的开发，如Scratch,Arduino,App inventor,萝卜圈虚拟机器人等。 各校应制定创客教育的三年发展规划，并根据本校创客教育课程的特点，尽快梳理和提升，以形成优质的校本课程。 * 谢谢大家！ * * * * * 有没有钱，有没有人，能产生什么价值。 * 有没有钱，有没有人，能产生什么价值。 *