3.3 第1课时 各种各样的盐练习教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学.docx
3.3第1课时各种各样的盐练习教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.3第1课时各种各样的盐练习教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学
教学内容分析
本节课的主要教学内容是华东师大版九年级上册科学第3.3节“各种各样的盐”。具体内容包括：
1.盐的定义和分类：理解盐的概念，区分可溶性盐和不溶性盐。
2.盐的性质和用途：掌握盐的物理性质和化学性质，了解盐在日常生活中的应用。
3.盐的制备方法：学习常见的盐的制备方法，如海水晒盐、矿石炼盐等。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已学习过物质的分类，对纯净物、混合物有一定的理解，为本节课盐的分类打下基础。
2.学生已学习过溶解、溶液等概念，对溶解度有一定的了解，有助于学习盐的溶解性。
3.学生已学习过常见物质的化学性质，如酸、碱、金属等，为本节课学习盐的化学性质提供知识基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观。通过学习各种各样的盐，学生能够：
1.科学探究与创新意识：通过观察、实验等方法，探究盐的性质和制备方法，培养学生的探究能力和创新意识。
2.科学思维与科学方法：通过分析盐的分类、性质和用途，培养学生的科学思维和方法，提高学生的问题解决能力。
3.科学态度与价值观：通过了解盐在生活中的应用，培养学生对科学知识在实际生活中的重要性的认识，培养学生的科学态度和价值观。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的科学基础，对物质分类、溶解等概念有一定的了解。然而，他们在科学思维、实验技能和问题解决能力方面存在差异。大部分学生对理论知识掌握较好，但部分学生缺乏实验操作经验，对实验现象的观察和分析能力有待提高。
在学习“各种各样的盐”这一章节时，学生需要运用已有的知识，如物质的分类、溶解度等，来理解盐的概念和性质。由于盐在日常生活中广泛应用，学生对此有一定的兴趣，能够积极参与讨论和实验。然而，部分学生可能对盐的制备方法和生活实际联系不够紧密，需要教师在教学中进行引导。
针对学生的学情，教师应注重启发式教学，引导学生运用科学方法分析问题，提高学生的实验技能和问题解决能力。同时，通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和价值观。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与和收获。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等；实验室用具，如烧杯、试管、滴定管等。
2.课程平台：华东师大版九年级上册科学教材。
3.信息化资源：教学课件、实验视频、科学文章等。
4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“各种各样的盐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐的概念和分类。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“各种各样的盐”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“各种各样的盐”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解盐的性质和用途，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握盐的制备方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验盐的制备过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐的性质和用途。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握盐的制备方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的