足球回传反切二过一.ppt
课件制作闫随义体育组课件制作足球回传反切二过一Football-sjh2182025/1/271:37:46
2025/1/271:37:46足球回传反切二过一指导思想01教材分析02学情分析03教学重难点04学习目标05学法指导06教学方法运用07教学流程08教学设计特色09教学图示10
2025/1/271:37:46一、指导思想以学生发展为中心，重视学生的主体地位。关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，提高课堂的效果。
2025/1/271:37:46二、教材分析本节课的新授内容着重讲解足球回传反切二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。本节课的主要内容是回传反切二过一战术配合。本课选自华东师范大学版球类运动中的《足球运动》的二过一战术。
2025/1/271:37:46三、学情分析高二同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。
2025/1/271:37:46四、教学重难点重点：回传反切二过一战术配合方法。难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。
五、学习目标认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和回传反切”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。技能目标：学习并掌握“回传反切”二过一战术的配合方法，发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、勇于战胜自我的优良品质。
六、学法指导本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探索—研究—应用”，心理上表现为“观察—思维—迁移”。采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）--研究（思维）--应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，充分调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。
2025/1/271:37:46教学方法运用教法：引导、启发、示范、分析、积极评价、教学比赛等方法。学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
2025/1/271:37:46八、教学流程教学常规热身跑练习熟练球性、足球活力操练习复习传球、运球、停球、踢球等个人技术。学习回传反切二过一战术。在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。
教学设计特色传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。1、自编“二过一”战术口诀：高中足球注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用反传回切二过一战术得分的比赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握反传回切二过一战术，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感2、有效激发学习动机：
2025/1/271:37:46十、相关概念“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“踢墙式”二过一是两名进攻队员两次传球越过一名防守队员的配合方法。回传反切二过一是两名队员通过三次传球组成的配合方法。
2025/1/271:37:46十一、教学图示踢墙式二过一号队员向②号队员脚下传球，②号直接传出，好像碰到墙上，球弹向?号队员背后的空档，①号快速切入接球。
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2025/1/271:37:46回传反切二过一号将球传出，②号回撤迎球，防守队员?号紧逼，②号将球回传给同伴①号后转身反切接①号传至?号身后空档的球。
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2025/1/271:37:46教学素材停止
thankyou！2025/1/271:37:46