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数学概念的教学质量与学生理解力的关系论文
摘要：本文旨在探讨数学概念的教学质量与学生理解力之间的关系，通过分析数学概念的教学现状，提出提高数学概念教学质量的有效策略，从而促进学生理解力的提升。本文从两个角度展开论述，分别为数学概念的本质特征和数学概念教学的关键环节。
关键词：数学概念；教学质量；学生理解力；教学策略
一、概念阐述
（一）数学概念的本质特征
1.内容一：数学概念是一种抽象的思维产物
数学概念是人们对现实世界中的数量关系和空间形式进行抽象、概括的产物。它具有高度的抽象性、概括性和逻辑性，是数学知识体系的基础。在数学教学中，教师应关注数学概念的抽象性，引导学生从具体事物中提炼出概念
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