课题申报书：扩大本科教育资源研究博士研究生教育全球竞争力比较研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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扩大优质本科教育资源研究博士研究生教育全球竞争力比较研究课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：扩大优质本科教育资源研究——博士研究生教育全球竞争力比较研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
近年来，随着全球化进程的加速和高等教育的国际化趋势，博士研究生教育作为培养高端人才的重要途径，其全球竞争力已成为各国教育政策制定者和学术界关注的焦点。当前，国际上关于博士研究生教育的研究多集中于教育质量、创新能力培养、国际化程度等方面，但对于如何扩大优质本科教育资源以提升博士研究生教育的全球竞争力，尚缺乏系统深入的研究。特别是在我国，随着高等教育进入内涵式发展新阶段，如何优化本科教育资源配置，为博士研究生教育奠定坚实基础，成为亟待解决的问题。
2、选题意义
本课题旨在通过比较研究，揭示全球范围内优质本科教育资源与博士研究生教育全球竞争力之间的内在联系，为我国高等教育特别是博士研究生教育的改革与发展提供理论依据和实践指导。选题意义在于：一是深化对博士研究生教育全球竞争力的认识，明确提升竞争力的关键因素；二是探索扩大优质本科教育资源的有效途径，为高等教育内涵式发展提供新思路；三是为政策制定者提供决策参考，促进高等教育资源的优化配置。
3、研究价值
本课题的研究价值体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建博士研究生教育全球竞争力的分析框架，丰富和完善高等教育理论体系；二是实践价值，为高等教育机构优化本科教育资源配置、提升博士研究生教育质量提供可操作性的建议；三是政策价值，为政府制定高等教育发展战略、提升国家教育竞争力提供科学依据。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
本课题的总体目标是：通过全球比较研究，揭示优质本科教育资源与博士研究生教育全球竞争力之间的关系，提出扩大优质本科教育资源、提升博士研究生教育全球竞争力的策略建议。具体目标包括：一是梳理全球博士研究生教育的发展趋势和竞争格局；二是分析优质本科教育资源对博士研究生教育全球竞争力的影响机制；三是比较不同国家和地区在扩大优质本科教育资源方面的成功经验；四是提出适合我国国情的扩大优质本科教育资源、提升博士研究生教育全球竞争力的策略建议。
2、研究对象
本课题的研究对象主要包括：全球范围内具有代表性的高等教育机构（特别是顶尖大学和研究型大学）、博士研究生教育项目、以及相关的教育政策和实践案例。同时，还将关注我国高等教育机构在扩大优质本科教育资源、提升博士研究生教育质量方面的现状和问题。
3、研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是全球博士研究生教育的发展趋势和竞争格局分析；二是优质本科教育资源（如师资力量、课程体系、科研平台等）对博士研究生教育全球竞争力的影响机制探讨；三是不同国家和地区在扩大优质本科教育资源方面的成功经验比较；四是针对我国高等教育机构的具体情况，提出扩大优质本科教育资源、提升博士研究生教育全球竞争力的策略建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和理论分析，明确博士研究生教育全球竞争力的内涵和构成要素；其次，运用比较研究方法，分析全球范围内优质本科教育资源与博士研究生教育全球竞争力之间的关系；再次，结合我国高等教育机构的实际情况，提出扩大优质本科教育资源、提升博士研究生教育全球竞争力的策略建议；最后，通过案例分析和实证研究，验证策略建议的有效性和可行性。
2、研究方法
本课题采用的主要研究方法包括：文献综述法、比较分析法、案例研究法和实证分析法。通过文献综述法，梳理国内外关于博士研究生教育和优质本科教育资源的研究成果；通过比较分析法，揭示不同国家和地区在扩大优质本科教育资源方面的差异和共同点；通过案例研究法，深入分析具体案例的成功经验和存在问题；通过实证分析法，验证策略建议的有效性和可行性。
3、创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从全球竞争力的角度出发，探讨优质本科教育资源对博士研究生教育的影响；二是研究方法的创新，综合运用文献综述、比较分析、案例研究和实证分析等多种方法，形成系统的研究体系；三是研究内容的创新，不仅关注博士研究生教育本身，还深入探究了本科教育资源对其全球竞争力的影响机制；四是研究成果的创新，提出了一系列具有针对性和可操作性的策略建议，为我国高等教育机构优化本科教育资源配置、提升博士研究生教育质量提供了新思路。
四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）
1、研究基础
作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育科研经验和深厚的理论基础，能够为本课题的研究提供坚实的支撑。同时，国内外关于博士研究生教育和优质本科教育资源的研究成果也为本课题的研究提供了丰