历史的审美与诗化司马迁历史美学观初探.pdf

历史人物：司马迁.ppt 司马迁中国古代名人之司马迁介绍XXXX目录壹人物生平贰主要成就叁历史评价肆史家绝唱人物生第壹部分XXXX平司马迁全名：司马迁别名：史迁、太史公字：子长所处时代：西汉出生地：龙门（夏阳即今陕西韩城，另说今山西河津）日期：公元前145年（或前135年）主要成就：编著《史记》，开创纪传体史学主要作品：《史记》《报任少卿书》最高官职：中书令学游天下壹司马迁稍稍年长之后，离开了龙门故乡，来到京城长安父亲的身边。此时司马迁已学有小成，司马谈便指示司马迁遍访河山去搜集遗闻古事，网罗放失旧闻。司马迁在二十岁时开始游历天下贰他从京师长安出发东南行，出武关至宛，南下襄樊到江陵。渡江，溯沅水至湘西，然后折向东南到九

2025-03-25 约4.29千字 27页立即下载

司马迁“发愤著书说”的当代美学诠释的开题报告.docx 司马迁“发愤著书说”的当代美学诠释的开题报告开题报告：司马迁“发愤著书说”的当代美学诠释一、选题背景 司马迁是我国古代文学史上一位重要的历史学家和文学家，他的代表作《史记》堪称中国史学的经典之作。司马迁“发愤著书说”的精神不仅仅是对历史学家的自我要求，更是一种文化自觉和审美理性。在当代，我们需要重新审视、探究司马迁的“发愤著书说”精神，将其与当代美学的理论联系起来，提出新的思考和诠释。二、研究意义 “发愤著书说”精神是司马迁家学教育的重要理念。它不仅涵盖了历史学家的自我修养和责任感，更是一种审美观念和人生态度。当代美学的理论和实践需要探究这种精神对于现代审美的贡献和启示。本论文旨在对司马

2023-11-23 约小于1千字 2页立即下载

司马迁地域审美观研究的中期报告.docx 司马迁地域审美观研究的中期报告尊敬的评委、各位专家、教授好: 我是XXX，是本次司马迁地域审美观研究课题的负责人，今天我来报告我们的中期研究结果。课题背景 司马迁是中国古代著名的史学家、文学家，作为史学家，司马迁写作的历史书籍具有严谨、客观、具体的特点；而作为文学家，他的文学作品则又充满了诗情画意、意境深远的意味。其中，地域审美观作为司马迁文学作品研究中的一个重要方面，一直备受学者们的关注。然而，目前尚缺少一份针对司马迁地域审美观的综合研究，因此我团队开展了此次研究，旨在全面探究司马迁地域审美观的内涵、特点、演变等方面。研究方法本次研究采用文本分析法和调查研究相结合的方式进行。文本分

2023-10-19 约小于1千字 2页立即下载

司马迁的生平和着作 - 中学历史教学园地—全国文章 .doc 《史记》译注（十二本纪）五帝本纪第一解惠全张德萍译注【说明】《五帝本纪》是《史记》全书一百三十篇中的第一篇。《史记》是我国纪传体史书的创始之作。所谓纪传体的“纪”就是指本纪。《史纪》共有本纪十二篇，以历史上的帝王为中心，上自黄帝，下至司马迁当时的帝王汉武帝，依次记叙了他们的言行政迹，同时也记载了各个时代的政治、经济、军事、文化、外交等方面的重大事件。可以说，本纪就是一部按年代次序编写的帝王简史或系统的编年大事记。本纪排在全书的最前头，历来被视为全书的纲，它保存了许多历代相传的历史资料，对于后人了解历史年代发展顺序有着重要的价值。纵观本纪十二篇，就思想内容来说，处处反映了司马迁的唯物

2017-11-28 约244.69万字 2141页立即下载

司马迁的复仇叙事：个人情感如何改写中国历史.pptx 司马迁的复仇叙事：个人情感如何改写中国历史引言刀笔吏的复仇血泪铸就的史册复仇叙事的现代变奏历史真实性的量子态数字时代的春秋笔法情感计算遇见史学目录后真相时代的史学操守叙事战升级历史解释权的地缘政治博弈生成式史学革命AIGC改写历史生产方式元宇宙史学建构虚拟时空的历史重演目录引言01 复仇叙事与历史书写叙事定义与特点复仇叙事，乃是以个人情感为核心，将历史书写转化为一种情感化的表达方式，深刻影响历史认知与理解。01情感与认知的交织探讨复仇等个人情感如何渗透并改写历史记载，揭示情感因素在历史形成与传承中的重要作用。02 个人情感与官方史册传统官方史册注重客观性与权威性，但在一定程度上忽视了个人

2025-05-06 约1.51万字 78页立即下载

司马迁发愤写《史记》.ppt 11司马迁发愤写《史记》司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”。司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管

2024-03-31 约1.09千字 13页立即下载

司马迁和史记.ppt 司马迁和《史记》叙事艺术人物形象塑造艺术语言艺术《史记》的叙事艺术在《史记》以前，中国的叙事文学已经历了漫长的发展过程。先秦历史著作中已有颇为庞大的战争场面的描写和较为复杂的历史事件的叙述，其中也包含不少生动有趣的故事，这为《史记》提供了一定的基础。史记的文学性先秦史家的主要兴趣，还在于首尾完整地记述历史事件，并通过这些事件来表达政治和伦理评判，其叙事态度主要是史学性的。司马迁则除了记述历史事件以外，具有更强烈的要努力再现历史上曾经出现过的场景和人物活动的意识；除了政治和伦理评判以外，具有更强烈的从多方面反映人类生活的意识。所以他的叙事态度，有很明显的文学性。《史记》的叙事方式基本上是第三人称

2024-03-27 约3.89千字 31页立即下载

司马迁发愤写史记时.pptx 他，妙笔生花，是我国历史上伟大的史学家；他，性格耿直，因为直言进谏而遭遇宫刑；他，忍辱负重，一生不悔，历时13载，终于著就名震中外的史学名著——《史记》。他写下一句流芳百世的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。他就是———;　　西汉史学家、文学家、思想家。10岁开始学习古文书传，20岁时，遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，后继承父亲司马谈之职，任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受了腐刑。但他忍辱负重，发愤著书，用了13年的时间，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》。;　　《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄

2020-02-19 约1.06千字 16页立即下载

司马迁与史传文学.ppt 第三章司马迁与史传文学一、史传文学的产生（1）时代的需要（2）史学和文学的渊源二、司马迁与《史记》（1）司马迁的生平（约前145－前87？）字子长1二十岁之前：耕牧、受学阶段2二十至四十七岁：三次远游、世袭太史令、改历、写《史记》3四十八岁至去世：系狱、受宫刑、继续写《史记》司马迁祠影响《史记》创作的几个因素：史官家庭的熏陶，太史令的便利，打下了坚实的文字和史料基础；三次远游，扩大了视野，增长了见识，收集了许多民间史料；“李陵之祸”使其认识到武帝的横暴、法吏的残忍和上层社会的冷酷，增加了思想的进步性和倾向性。攻读、游历、遗命、蒙辱，这种特殊的生活遭际人生道路，成就了司马迁的史才、史德、史胆、史

2025-03-27 约3.89千字 10页立即下载

司马迁与史记2016.2.ppt 《史记》的文学性主要体现在以下几个方面：第一：从叙事技巧看，司马迁“善序事理，辨而不华，质而不俚”是一位散文大家。第二：从写人艺术看，司马迁开创传记文学，将历史人物写得形象生动，尤其是那些个性鲜明的人物往往代表了社会上某一类人，反映了社会形象，有的达到了一定典型化的程度。第三：从语言运用的角度看，司马迁无疑是一位语言大师，他用52万字的篇幅，写出了近三千年的历史，而且“逞辞流离”，所以司马迁是历史家也是文学家。 (二)、《史记》文学成就阐释： A.叙事技巧的成熟： [1]、独到的叙事结构：大结构即是司马迁独创的“本纪”、“表”、“书”、“世家”、“列传”五种体例，这五种体例不仅各具笔

2016-10-07 约5.89千字 45页立即下载

想起了英雄司马迁.doc 想起了英雄司马迁? ? 张末 ? ?? 二千一百年前的一天，英雄司马迁被汉王朝的奴才使用原始器械摧毁了生殖器。?? 这是中国有史以来最惨无人道的一天。一个男人，因为没能管住自己的嘴巴而没能保住自己的命根。?? 众所周知，司马迁是一个极其特殊的人物。虽然太史令这个官职仅相当于今天的县团级干部，但他却掌握着帝国独一无二的话语书写特权，可以 HYPERLINK /zxyw/teacher/ydjx/ \t _blank 阅读国家的绝密档案，可以出没于汉武帝左右，记录皇帝的语录和行为，直接为“伟大领袖”服务。公元前99年，在一次“扩大会议”上，由于李陵兵败投降了匈奴，汉武帝气得暴跳如雷，

2017-04-24 约1.66千字 2页立即下载

司马迁及《史记》.ppt 司马迁《史记》第一节?司马迁的生平 司马迁（前145—前87年），字子长，生于龙门（陕西韩城县）芝川镇。祖父司马喜，是有爵无官的五大夫。司马迁十岁以前，“耕牧河山之阳”，十岁随父亲司马谈移居京师长安，“年十岁则诵古文”，向孔安国学《尚书》、向董仲舒学习《公羊春秋》。他的一生，据王国维《太史公行年考》推断，当是“与武帝相始终” 家庭影响：司马迁的先代，“世典周史”，父亲司马谈在汉武帝时曾任太史令，他写过《论六家要旨》，曾想修著一部史书。但未能如愿，临死时，就将这一理想留给了司马迁，他在遗嘱中说：“余死，汝必为太史，为太史，无忘吾所欲论矣。”司马迁流着眼泪对父亲说：“小子不敏，请悉论先

2017-11-24 约3千字 23页立即下载

《司马迁列传》课件.ppt 《司马迁列传》本讲座将深入探讨中国古代伟大的史学家司马迁，以及他流芳百世的巨著《史记》。引言伟大史学家司马迁是中国古代最伟大的史学家之一，他的《史记》是中国第一部纪传体通史，为后世史学发展奠定了基础。《史记》影响《史记》以其丰富的史料、生动的文笔和深刻的思想影响了中国古代史学和文学的发展，至今仍具有重要的学术价值和文化意义。本次讲座目标本讲座将探讨司马迁的生平、著作及其影响，帮助大家更好地理解中国古代史学和文化。 司马迁生平概览1司马迁出生于公元前145年左右，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。2他生活在西汉时期，是一位著名的史学家、文学家和思想家，在文化史和学术史上留下了深刻的印记。3司

2025-03-18 约3.78千字 30页立即下载

司马迁发愤写《史记.pptx 　司马迁（前145－前87?），字子长，夏阳龙门（今陕西）人，西汉伟大史学家、文学家和思想家。他是西汉太史令司马谈之子。幼年在家乡耕牧、读书，十岁随父到长安，曾就学于经学大师董促舒、孔安国。二十岁开始漫游，到过现在湖南、江西、浙江、江苏、山东、河南等地，到长安后做郎中；又奉使西南，侍从武帝巡狩，足迹几乎走遍全国各地，他观瞻了历史的遗迹，了解了社会风土人情，搜集了传闻轶事，积累了丰富的历史资料。他在继承父职任太史令后，又博览了朝廷藏书，为《史记》的写作做好了充分准备，遂于汉武帝太初元年（公元前104年），开始了这部不朽巨著创作，大约成书于汉武帝太始四年（公元前93年）。;;司马谈;“李陵事件

2020-02-23 约1.78千字 27页立即下载

从屈原和司马迁说起.ppt 从屈原和司马迁谈起 ——写作之一材多用当屈原遇上司马迁 从屈原和司马迁的人生经历中可以提取出哪些立意？材不在多会用则灵学习目标： 1、了解“一材多用”的重要意义。 2、立足于课本，学会多角度地使用人物素材。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目

2018-05-08 约2.58千字 28页立即下载