浅谈加强高中英语语法教学.pdf

第 21卷第 2期 广 西 梧 州 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报 2005年 6月 VoI．21No．2 JOURNALOFWUZI-IOUTEACHERSODLLEGEOFGUANGXI Jun．2005 浅谈加强高中英语语法教学 邓萍萍 (梧州师范高等专科学校 初等教育系 ，广西 贺州 542800) [摘 要]语法教学是高中英语教学的重点和难点之一，但目前高中英语语法教学存在着学生基础水平不 高、教材编写不合理和教师思想不重视、方法不合理等问题，造成教学质量不能大面积提高。对此，应加强教 材的修订，提高教师的水平，根据精讲巧练、因材施教的基本原则，积极探索语法教学新模式，灵活运用各种方 式方法，突出重点、适时归纳、对比异同、化繁为简、方法创新，在良好的语言情景中提高学习质量。 [关键词]英语语法；教学；策略 [中图分类号]G633、41 [文献标识码]A [文章编号]1008—8377(2005)02—0057—04 一 、 高中英语语法教学的重要性 识是有效提高学生的英语阅读能力和写作能力的基 英语作为一门语言学科，在基础教育阶段具有 础。高中英语教学要侧重培养学生的阅读能力，而 重要的地位，是高中课程计划的 三“大科”之一．占了 英语阅读需要语法的帮助才能完整理解文章的含 相当大的课时比重。当前，高中英语教学的目的，就 义。一位美国教授在回答中国同行关于 “当前美英 是通过听、说、读、写的训练，使学生进一步获得英语 在教学法研究中的热点问题是什么”时，说：一“个主 基本知识，发展思维能力、自学能力和英语交际能 题是 textbasedlanguageteac~rig；另外。语法教学的 力，激发学习兴趣，养成良好的思想品德和学习习 作用也是讨论的话题。”这也说明了英语语法教学的 惯，为终身学习打下良好的基础。怎样实现高中英 重要性。 语教学的目的呢?我们认为，在非英语环境下组织 再次，从语法的特有功能看，语法揭示了语言的 英语教学。无论是传授英语知识，还是培养学生的英 内在规律，是人们长期的语言实践的经验总结。对 语阅读能力与运用能力，都必须重视语法教学，以词 于外语学习者来说。语法规则是掌握一门语言的“捷 汇为砖石，以语法为架构．逐步形成英语言语网络。 径”。掌握了必要的语法知识。就可以进一步巩固、扩 语法是制约句子里词与词的关系的规则，语法教学 大和运用英语词汇，从而提高学习效率。 是英语教学不可缺少的重要部分。 二、高中英语语法教学的现状及存在问题 首先，从语言学习的环境看，学习外语与学习母 目前，高中英语教学已得到广泛的重视，总体教 语是不一样的，中国学习者学习母语时，由于从出生 学质量已得到了一定的提高，但在语法教学上还存 开始就处在良好的语言环境中，时时处处受到母语 在不少的问题。主要表现在以下几方面： 的薰陶，因此不必通过学习语法就可以形成母语语 1、高一年级新生英语语法水平不高。20世纪 感，逐步获得运用母语进行 日常交际的能力。但学 90年代以来，初中英语教学主要采用人民教育出版 习英语时。由于学习者受母语的影响和缺乏学习英 社编印的教材，这套教材在听、说方面有了很大的加 语的语言环境与自然条件。因此必须掌握系统的语 强。学生使用后听、说能力得到了较大的提高。但学 法知识，把握英语的基本结构。才能提高英语的学习 生读、写方面的能力提高不明显。甚至还要略差于采 效率和交际水平。 用旧教材的以往班级学生的水平。主要表现有以下 其次，从语言学习的目的看，掌握一定的语法知 几种情况：第一，学生的语法基本概念不清，意义不 [收稿日期]2005—05—20 [作者简介]邓萍萍(1964一)，女