第二单元夏商周时期说课稿2024~2025学年统编版七年级历史上册.docx
第二单元夏商周时期说课稿2024~2025学年统编版七年级历史上册
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授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：夏商周时期的历史发展，包括夏朝的建立、商汤灭夏、西周分封制等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册历史教材第二单元“夏商周时期”相关，学生已经学习了夏朝和商朝的历史，为学习西周时期的历史奠定基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。通过学习夏商周时期的历史，学生能够提升对中华文明起源的认识，增强对国家历史文化的自豪感；同时，通过分析夏商周的政治制度，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发学生对传统文化的探究兴趣。
重点难点及解决办法
重点：
1.夏商周时期的历史顺序和重要事件，如夏朝的建立、商汤灭夏、西周的分封制等。
2.夏商周时期的社会结构和政治制度特点。
难点：
1.理解夏商周时期历史发展的内在联系，特别是从夏朝到商朝再到西周的历史演变。
2.掌握西周分封制的具体内容和影响。
解决办法：
1.通过时间轴和地图展示，帮助学生理清夏商周时期的历史顺序。
2.利用案例分析，引导学生分析夏商周时期社会结构和政治制度的特点及其演变。
3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解分封制的实施过程和影响。
4.结合历史文物和图片，增强学生对历史情境的感知，提高学习的趣味性和直观性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解夏商周时期的历史背景和重要事件，为学生提供知识框架。
2.讨论法：引导学生围绕夏商周时期的政治制度、社会变革等主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3.案例分析法：通过具体案例，如商汤灭夏、西周分封制等，帮助学生理解历史事件的发展逻辑。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现夏商周时期的历史场景和文化特色。
2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对历史知识的掌握。
3.地图教学：通过地图展示夏商周时期的疆域变化，增强学生的空间感知能力。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进中国古代历史的长河，探索一个重要的历史时期——夏商周。在这个时期，中华民族的文明起源和发展奠定了坚实的基础。那么，我们首先来思考一个问题：为什么说夏商周时期是中国文明的起源呢？
（学生）思考片刻后，有学生回答：“因为夏商周时期出现了许多重要的历史事件，如夏朝的建立、商汤灭夏、西周的分封制等。”
（老师）非常好，这是一个很好的切入点。接下来，我们就一起深入了解这个时期的历史。
二、新课讲授
1.夏朝的建立
（老师）首先，我们来了解一下夏朝的建立。夏朝是我国历史上第一个有确切记载的朝代，它的建立标志着我国从原始社会进入了奴隶社会。
（学生）请老师讲解夏朝的建立过程。
（老师）夏朝的建立源于夏禹治水有功，得到了民众的拥戴。夏禹死后，他的儿子启继承了王位，从此世袭制取代了禅让制。
2.商汤灭夏
（老师）接下来，我们来看商汤灭夏这一重要事件。商汤是商朝的开国君主，他推翻了夏朝，建立了商朝。
（学生）老师，商汤灭夏的原因是什么呢？
（老师）商汤灭夏的原因主要有两点：一是夏朝末年政治腐败，民众生活困苦；二是商汤本人贤明，能够顺应民心，得到商族的支持。
3.西周的分封制
（老师）最后，我们来探讨西周时期的分封制。分封制是西周时期的一种重要的政治制度，它对我国古代社会产生了深远的影响。
（学生）老师，分封制具体是怎样的呢？
（老师）分封制是指周天子将土地和人民分封给亲戚和功臣，让他们成为诸侯，以巩固中央政权的统治。诸侯国之间既有独立的政治权力，又要向周天子臣服。
三、课堂活动
1.小组讨论
（老师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：夏商周时期的历史事件对我国古代社会有哪些影响？
（学生）分组讨论，各小组汇报讨论成果。
2.角色扮演
（老师）接下来，我们将进行角色扮演活动。请同学们扮演夏商周时期的历史人物，展示他们的风采。
（学生）角色扮演活动，各小组展示角色扮演成果。
四、课堂小结
（老师）通过今天的学习，我们了解了夏商周时期的历史发展，认识到了这个时期在中国古代历史中的重要地位。希望大家能够把今天所学的知识运用到实际生活中，增强对中华文明的了解和自豪感。
五、布置作业
1.请同学们课后阅读教材相关内容，进一步了解夏商周时期的历史。
2.请同学们撰写一篇关于夏商周时期历史事件的短文，字数不限。
六、板书设计
1.夏朝的建立
-夏禹治水
-启继承王位
-世袭制取代禅让制
2.商汤灭夏
-夏朝政治腐败
-商汤贤明
-得到商族支持
3.西周的分封制
-周天子分封土地和人民
-诸侯国独立与臣服
-巩固中