介绍硅粉的性质和用途.ppt
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醛的性质和用途.ppt
关于醛的性质和用途在自然界中广泛存在着醛和羧酸含有香草醛的兰花杏仁含苯甲醛第2页,共22页，2024年2月25日，星期天柠檬酸、苹果酸、酒石酸、乳酸、醋酸等有机酸第3页,共22页，2024年2月25日，星期天问题1：你能写出下列生成醛的化学方程式吗？CH3CH2OH+O2CuCH3OH+O2Cu22CH3CHO+2H2O22HCHO+2H2O第4页,共22页，2024年2月25日，星期天【新闻链接】第5页,共22页，2024年2月25日，星期天甲醛的结构：H—C—H（相当于2个醛基）__O乙醛的结构：————H—C—C—HHOH根据甲醛和乙醛的结构，在1H-NMR谱图中：甲醛：有_____组峰
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钠的性质及用途.ppt
关于钠的性质及用途
钠Li，Na，K，Rb，Cs，Fr锂，钠，钾，铷，铯，钫Li:Na:K:第2页,共14页，2024年2月25日，星期天
钠原子最外层都只有一个电子，在反应时很容易失去该电子，因此，它们都是非常活泼的金属。由于它们的氧化物的水化物都是可溶于水的强碱，因此，又将它们统称为碱金属。第3页,共14页，2024年2月25日，星期天
钠一、金属钠的物理性质颜色光泽状态密度硬度银白色金属光泽固体0.97g/cm3柔软熔点延展性导电性导热性其他97.81℃好强强物理性质第4页,共14页，2024年2月25日，星期天
钠二.钠的化学性质：1.与非金属反应：(如氧气、氯气、硫等)常温：点燃：第
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钠的性质及用途.ppt
《钠的性质和用途》 基于实验引领课堂教学的实践 苏州新草桥中学 唐 敏 化学是以实验为基础的学科。如何更好地发挥实验教学的功能而提出用实验引领课堂教学。 课堂以实验【演示实验、学生实验或实验视频】为主线，由实验来引出知识点，通过对实验的观察、分析和讨论，来理解和掌握知识，并获取技能、增进能力。 2、实验引领课堂教学的模式 实验 演示实验 学生实验 兴趣实验 家庭实验 观察 提出问题 讨论实验 分析实验 解决问题 实验拓展 实验创新 提出问题 讨论实验 分析实验 解决问题 总结与板书 知识系统化 1、实验引领课堂教学的含义 3、实验引领课堂教学
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铝的性质和用途.ppt
* * 氧 49.13% 硅 26% 铝 7.45% 铁钙钠钾镁 14.55% 用途 物理性质 银白色，有金属光泽 质地较软，延展性好 密度小 易加工成各种形状， 包装、装饰工艺， 铝箔、铝丝、银粉涂料 导热性能好 铝锅、铝壶等加热器具 导电性能较好 铝芯电线、电缆 铝的物理性质和用途 铝硅合金：Si 13.5% 硬铝：Cu 4% Mg 0.5% Mn 0.5% Si 0.7% 铝合金 Mg—Al合金：飞机制造业 Al – 3e = Al3+ +13 2 8 3 铝的原子结构 在通常情况下，铝易在氧气的作用下， 在铝表面形成一层致密氧化膜，从而 有较强的耐腐蚀性 你
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氢的性质和用途.ppt
氢气性质和用途;能源结构与现状 ;氢气性质;氢气的性质;氢气的性质;氢气的化学性质;氢气的化学性质;氢气的化学性质;氢气的用途;氢气用途;1、在电力工业中，氢气可作为汽轮发电机的冷却剂，导热系数高。液态氢又是宇航和火箭的重要燃料；固态氢具有金属性并有超导性能。
2、在一些磁性材料、磁性合金的生产中，需要高纯度氢气作保护气，以提高其磁性和稳定性。
3、在尼龙、塑料、农药的生产中也都离不开氢，需加入一定纯度的氢气，生产相应的产品。
4、在冶金工业中，氢气的使用颇为广泛。在有色金属—钨、钼、钛等的生产和加工中，使用高纯度的氢气作为还原气。;6、在硅钢片的生产中，需要高纯度的氢气作保护气；在硬质合金
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钠的性质及用途.ppt
关于钠的性质及用途第1页，共14页，星期日，2025年，2月5日
钠Li，Na，K，Rb，Cs，Fr锂，钠，钾，铷，铯，钫Li:Na:K:第2页，共14页，星期日，2025年，2月5日
钠原子最外层都只有一个电子，在反应时很容易失去该电子，因此，它们都是非常活泼的金属。由于它们的氧化物的水化物都是可溶于水的强碱，因此，又将它们统称为碱金属。第3页，共14页，星期日，2025年，2月5日
钠一、金属钠的物理性质颜色光泽状态密度硬度银白色金属光泽固体0.97g/cm3柔软熔点延展性导电性导热性其他97.81℃好强强物理性质第4页，共14页，星期日，2025年，2月5日
钠二.钠的化学性质：1.与非
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氨的性质和用途.docx
氨的性质和用途
将游离态的氮转变为氮的化合物叫做氮的固定。目前工业上用氢气和氮气直接合成氨。 高温 高压
N2 + 3H2 却 2 NH3
催化剂
1、氨的性质
【实验4-8】
如图4-27，在干燥的原地烧瓶里充满氨气，用带有玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）
的塞子塞紧瓶口。导致烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯 （预先在水里滴入少量酚酞溶液）。 轻轻挤压滴管，使少量水进入烧瓶。观察并描述现象。
现象：
分析出现这一现象的原因及可能得出的结论：
图4-27氨溶于水的喷泉实验
氨是没有颜色、有刺激性气味的气体，极易溶于水且溶解很快。在常温下， 1体积水大
约可溶解700体积氨气。氨的水溶液叫做氨
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醛的性质和用途.ppt
关于醛的性质和用途在自然界中广泛存在着醛和羧酸含有香草醛的兰花杏仁含苯甲醛第2页,共22页，星期六，2024年，5月柠檬酸、苹果酸、酒石酸、乳酸、醋酸等有机酸第3页,共22页，星期六，2024年，5月问题1：你能写出下列生成醛的化学方程式吗？CH3CH2OH+O2CuCH3OH+O2Cu22CH3CHO+2H2O22HCHO+2H2O第4页,共22页，星期六，2024年，5月【新闻链接】第5页,共22页，星期六，2024年，5月甲醛的结构：H—C—H（相当于2个醛基）__O乙醛的结构：————H—C—C—HHOH根据甲醛和乙醛的结构，在1H-NMR谱图中：甲醛：有_____组峰乙醛：有____
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金属的性质和用途——钠的性质和用途（第一课时）.doc
一、教学目标
（1）知道钠是一种很活泼的金属，记住钠的物理性质。
（2）能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，能写出相关的化学方程式。
（3）了解钠的工业制取方法和应用
（4）学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。利用实验现象、生产实践活动引导学生发现问题、解决问题。
二、重点难点
教学重点：钠的化学性质。
教学难点：对实验现象的观察和分析。
三、教学策略与手段
实验探究教学、STS教学、阅读－分析－思考－结论的自主学习模式。
四、教学过程
活动1：创设情景，引入课题
［新闻资料］我们说生活之中有化学。如果大家平常多关注新闻，可以看到许多与化学有关的问题。阅读下面一
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性质活泼的氧气性质和用途.pptx
无标题;一、氧气的物理性质二、氧气的化;1、氧气的物理性质（通常状态）;淡蓝色液氧雪花状固氧;O2与木炭、硫粉、红磷、铁丝、;【实验2-1】把带有火星的木条;所以，一般我们就用这个方法来检;[实验2—2]木炭的燃烧：1.;反应的文字表达式碳+;实验现象：在空气中淡蓝色火焰在;硫+氧气;【实验2-4】燃烧金属铁，另一;现象：1.铁丝在氧气里剧烈燃烧;[实验2-4]蜡烛的燃烧：01;01[实验2-5]红磷的燃烧：;某些在空气中不能燃烧的物质，在;化学性质比较活泼，在一定条件下;氧气的用途（利用其化学性质）;课堂练习设计1、下列有关氧气物;3.要除去密闭容器内空气中的氧;探究为什么燃烧的程度不一样;
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氨的性质和用途的教案(力推荐).doc
氨的性质和用途-教案1
合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破，解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿和死亡问题，这是化学和技术对社会发展与进步的巨大贡献之一，也充分说明了含氮化合物对人类生存的巨大意义。德国化学家哈伯（F.Haber，1868-1930）因为在合成氨发面的巨大贡献，获得1918年诺贝尔化学奖。事隔13年后，1931年诺贝尔化学奖再次垂青与合成氨有关的研究。
氮是动植物生长不可缺少的元素，是蛋白质的重要成分。农作物每年从土壤里摄取大量的含氮化合物，减少了土壤中氮的含量，因此，在农业生产中必须为土壤补充氮肥。含氮化合物也是重要的化工原料。
空气是氮最丰富的来源，但多数生物不能直接
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氧气的性质与用途.ppt
关于氧气的性质与用途第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了？第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日氧气的用途第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日氧气的用途第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、还是氧气吗？【引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日（1）无色、无味的气体（2）不易溶于水（3）密度比空气大一、氧气的性质1.氧气的物理性质改变条件：氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）
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氧气的性质和用途人教版.ppt
************关于氧气的性质和用途人教版一、氧气(O2)的物理性质
标准状况下，氧气是一种＿＿色＿＿味的＿＿体。＿＿溶于水，密度比空气＿＿＿。液氧、固氧均为＿＿色。无无气不易略大蓝第2页,共28页，星期六，2024年，5月在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。工业上:氧气装在蓝色钢瓶中，氮气则装在黑色钢瓶中。第3页,共28页，星期六，2024年，5月第4页,共28页，星期六，2024年，5月二、氧气的检验用带火星的木条插入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。第5页,共28页，星期六，2024年，5月1、木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象结论纯氧中，①发出白光
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氧气的性质和用途.ppt
5、判断下列说法正确的是（）A、由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B、氧化反应是指物质跟氧气发生的化学反应C、凡是在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧D、蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化D第28页,共31页，星期六，2024年，5月6、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出D、物质跟氧气的反应都能发光放热BD第29页,共31页，星期六，2024年，5月7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（）A、都只有气体生成B、都有淡蓝色火焰C、都发光放热D、都有水珠生成8、关于氧气性质的叙述中错
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氢气的性质和用途.docx
§3-4氢气的性质和用途（第一课时）
教学目的：1、使学生了解氢气的物理性质，掌握纯净的氢气和不纯的氢气点燃 的不同现象。
2、了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及检验方法。
重点:
氢气的可燃性。
难点：检验氢气的纯度以及检验方法
【教学用具】橡皮塞、酒精灯、试管
【教学方法】讲述法、实验法
教学过程：
问：
1、 实验室里制取氢气用到哪些药品，其反应方程式是怎样的。
2、 什么是置换反应。
引入新课：
在前一节课我们已经接触过氢氯知道氢气的一些物理性质，现在我们来回忆归纳 总结一下氢气的物理性质：
一、氢气的性质。
1、 物理性质。
演示：先让学生阅读P53页“氢气的物理性质“这段内