2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 1 政府：国家行政机关说课稿2 新人教版必修2.docx
2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1政府：国家行政机关说课稿2新人教版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以“我国政府是人民的政府”为主题，通过讲解政府作为国家行政机关的角色和职能，帮助学生理解政府的服务宗旨，培养他们的公民意识和法治观念。结合新课标和教材，设计互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过分析我国政府作为国家行政机关的性质和职能，增强学生对政府服务宗旨的认识，提升其参与政治生活的能力。同时，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，理解政府与人民的关系，培养其批判性思维和法治素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中政治课程之前，已经具备了一定的公民教育和社会常识基础，对政府的基本概念有一定的了解。然而，对于政府作为国家行政机关的职能、政府与人民的关系以及法治政府建设等方面，学生的认识可能较为浅显，需要进一步深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生普遍对政治课程持有一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对政府运作机制、政策制定等感兴趣，而另一些学生可能对法律知识和社会现象更感兴趣。学生的学习能力上，逻辑思维和分析能力是关键，需要通过案例分析和讨论来提升。学习风格上，学生既有依赖教师引导的传统学习者，也有偏好自主探究和合作学习的个体。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习过程中可能遇到的困难包括对政府职能理解不够深入、难以将抽象的政治理论与现实生活中的政府行为相结合、以及对于法治政府建设的内涵把握不准确。此外，学生可能由于缺乏实践经验，对政府服务人民的实际案例缺乏直观感受，导致理论联系实际的能力不足。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新人教版必修2》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如政府工作流程图、政府服务案例视频等。
3.教学辅助：准备相关案例分析材料，以供学生分析和讨论。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保投影仪、音响等设备正常运行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一幅描绘我国政府工作的图片，引导学生思考：政府在我们生活中扮演着怎样的角色？政府与人民之间有着怎样的关系？从而引出本节课的主题——我国政府是人民的政府。
2.讲授新知（20分钟）
第一环节：政府概述
-教师简要介绍政府的定义、职能和性质，引导学生理解政府作为国家行政机关的角色。
-展示政府工作流程图，让学生直观了解政府如何运作。
第二环节：政府与人民的关系
-讲解政府服务人民的宗旨，分析政府与人民之间的相互依存关系。
-通过案例，如政府扶贫工作、公共服务等，让学生感受政府为人民服务的具体体现。
第三环节：法治政府建设
-介绍法治政府的基本概念和原则，强调依法行政的重要性。
-分析我国法治政府建设的现状和未来发展方向，引导学生关注法治政府建设。
第四环节：学生互动
-教师组织学生进行小组讨论，针对政府服务人民的案例进行分析，分享自己的观点和感受。
-邀请学生代表发言，分享讨论成果。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一道与政府服务人民相关的案例分析题，让学生在规定时间内完成，并请学生展示解题思路和答案。
4.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行梳理，强调政府作为国家行政机关，其服务人民的宗旨和法治政府建设的重要性。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
-查阅相关资料，了解我国政府在某一方面（如教育、医疗、环保等）的服务举措和成效。
-结合所学知识，撰写一篇关于政府服务人民的短文，表达自己的观点和建议。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国政府年鉴》：这是一部全面介绍中国政府工作、政策和发展状况的官方出版物，适合学生了解政府工作的全面性和动态性。
-《中国政府与政治》：该书详细介绍了中国政府的基本情况、政治体制、行政管理等，有助于学生深入理解政府的运作机制。
-《法治中国的理论与实践》：这本书探讨了法治政府建设的理论依据和实践案例，对于学生理解法治政府的重要性有重要意义。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以关注政府官方网站，了解政府发布的最新政策和公告，从而增强对政府工作的实时了解。
-鼓励学生通过新闻媒体，如中央电视台的新闻联播、人民日报等，了解政府在社会治理、公共服务等方面的最新动态。
-组织学生进行角色扮演活动，模拟政府工作人员的角色，体验政府决策和执行的过程，提高学生的实践能力。
-引导学生参