习作3：第一次.ppt

习作3：第一次＿＿＿ 作文指导 Teacher：liaojingzhan 明确目标： 写一写自己印象最深的“第一次” 要把经过写具体，表达自己的真情实感。 　　在一篇文章里，前面提出的问题，后文有所着落；后面 出现的情节，前方有所交代，这种写法就叫做“前后照应”。 　　如：《爱是什么》一文中，第一段写到“双耳失聪，双目 失明”，在第五自然段中又写到“因为当时除了能触摸到的东西 外，我几乎什么都不懂”，这就是前后照应。 　　人物的语言描写是指对人物说话的内容、语气、声调等 进行文字描写，以此反映人物的真实感情，表现的特点。 　　如：《父母心》一文中，作者就是通过穷人夫妻俩和夫人 的一次次对话，使父母之爱跃然纸上的。 　　那么，如何描写人物的语言呢？ 　　　 1、要注意反映人物的思想品质和个性特点。 2、要符合人物的身份、年龄和职业特点。 3、要抓住语言的精华，不要面面俱到。 　　对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 　　如：《寒夜的灯光》一文中，“说实话，当时我的心里充满恐惧”与“我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量”形成了对比，表明了这些农家的灯光为作者指明了方向，使他感受到了一种无么的关怀。　　　　 　　另：“平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那里农家用灯都是很节约的”与“一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家”也形成对比。 　　动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 　　如：《送行》一文中，爸爸走的时候写到“爸爸和从前一样笑着亲亲我的脸，笑着拍拍妈妈的肩，然后匆匆转身上了火车，没有再回头。　 　“亲亲我的脸”“拍拍妈妈的肩”这就是动作描写，体现了爸爸对“我”和对“妈妈”的爱 交流自己印象最深的“第一次”　　1、各自回忆自己印象最深的“第一次”　　　2、小组内交流　　　3、推荐一二名同学说说 写字 走路 上网 坐公交车 　　　　　　　　第一次寄书（周咏欣） 今天，爸爸带我去寄书给何宇晖，我兴奋极了：我还没有寄过书呢！一路上，我蹦蹦跳跳的，老盼望着能快点到邮局……（开篇入题快速而且生动。） 唉，真是的！平时觉得去邮局的路程很短，现在似乎一下子变长了……我紧紧抱着书，手心都渗出汗来了，但邮局还没有到。（扣住心情延续上段的描写，内心的激动劲跃然纸上。好段！） 来到邮局，我迫不及待地跑向“寄送包裹、信件”的窗口前排队。哟，真多人啊！我一数，一共有十四个人。我想：这么多人，我肯定要等很久了！爸爸也一脸着急地望着前面的队伍。（有动作、有环境、有神态，急切的心情再次跃然纸上。） 　　“一个、两个、三个……”我在心里默默地数着。好不容易到了我们，我高兴地把书放在窗口前的桌面上，邮政员是一个女孩，高高的，瘦瘦的，扎着辫子。“寄什么？”她淡淡地问了一句。我急忙捧起放在桌面上的书：“用特快专递寄这些书。”她看了看，扔过来一张厚厚的纸。我一看，是“国内特快专递邮件详情单”。爸爸笑着对我说：“咏欣，你来填。”我用力地点点头。（“一个、两个、三个……”这个数字引入，能给人以急迫感，进而再把自己的内心感受真实展现出来。好！） “寄件人、电话、地址、物件名、数量、交寄人……”我拿着笔飞快地填着，不一会儿，一张表，就被我“搞定”了。我认真地检查了几遍，生怕哪一处填错了。我小心翼翼地递给了那个邮政员，心里“怦怦”直跳，激动极了。 　　（添写寄件单的过程以及之后的描写，体现出的是作者的担心，这样的担心还包含着激动，“第一次”的心情由此凸显。）　　邮政员接过来（寄件单），仔细地检查着，然后，拿起我要寄的书，翻来翻去，之后熟练地拿起一个小纸皮箱，把书放进里面，包装起来。我目不转睛地盯着邮政员的手，怕她一不小心把我的书弄烂了！（神态描写很生动，突出了当时的心情。）　　邮政员把纸皮箱翻来翻去，拿起封口胶粘来粘去，不一会儿一个装着书、几乎不透风的纸皮箱就出现在我的眼前。我惊奇极了：“哟哟，真厉害！我还没见过呢！”爸爸笑了。（至此，生怕书被“弄烂了”的心总算放了下来，但接下来作者还会怎么想呢？我们继续往下阅读。） 　　　“好了，31元。”邮政员大声地叫，我急忙扯了扯爸爸的衣角：“爸爸……”爸爸拿出31元递给了邮政员，便高高兴兴地带着我回家了。（因为有“我急忙扯了扯爸爸的衣角”的描述，使第一次寄书在圆满结束后，依然让人回味。作者在这里写出了童真。） 回家的路上，我不停地问爸爸：“爸爸，是不是已经寄出去了？”“是啊。”“邮政员会不会偷了我的书？”“不会的，傻孩子。”……虽然爸爸回答了我的所有问题，但我还是想：要是邮差送信的时候，突然迷路了，那这可怎么办？（语言描写非常细腻，表现出了作者真实的心理。好！）