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第2课 杜甫诗三首 年段：高一 学科：语文 主备：曹礼涛 审核： 课时：三课时 课型：新授 班级： 姓名: 【学习目标】 感受律诗的音韵美,学会读懂并初步鉴赏写景抒情诗和咏史怀古诗。 借助注释读准字音，了解“诗家语”的特点,初明大意；通过诵读进入诗歌的情景,抓住诗人笔下的景物和人物形象的特点,结合凸现作者情感的关键字来品味把握诗人的情感,借助诗歌创作背景理解诗歌的主旨。 3. 认同唐代的诗歌文化，体察理解杜甫忧愤国事的情怀。 【学习过程】 【了解写作背景】（1）唐代宗永泰元年4月剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春做伴好还家”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州居住。在夔州居住的两年事件里，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。《秋兴八首》写于大历元年的秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险,另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断.。《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的背景下写成的。抒羁旅之愁，悲家国之事是整组诗歌的基调。 （2）唐肃宗时， 杜甫上疏救房琯一事,乃杜甫“生平最大之事”。杜甫一生渴望能“致君尧舜上,再使风俗淳”,而官居左拾遗,给了他接近权力中心,实现其平生志愿的机会。不幸的是,杜甫仅仅做了一年的左拾遗,就因疏救房琯一事失去了肃宗的信任,被贬为华州司功参军,断送了政治前途。 【自主构建】 1.字音 渚清( ) 霜鬓( ) 暮砧( ) 塞上( ) 青冢( ) 憔悴( ) 连朔( ) 省识( ) 潦倒( ) 万壑( ) 2.一词多义 回 （1）渚清沙白鸟飞回（ ） （2）奔流到海不复回（ ） （3）虎鼓瑟兮鸾回车（ ） （4）廊腰缦回，檐牙高啄（ ） （5）回车叱牛牵向东（ ） （6）回望女与羊，俱亡所见矣（ ） 3.词类活用 玉露凋伤枫树林（ ） 4.文言虚词 独 独留青冢向黄昏（ ） 盖失强援，不能独完（ ） 独畏廉将军哉（ ） 5.古今异义辨析 万里悲秋常作客（ ） 百年多病独登台（ ） 6.特殊句式 环珮空归夜月魂(倒装句 ) 学法指导 初读感知 ，读懂诗家语 诗词因受字数的限制或为了声韵格律的需要，在表达时使用的是“诗家语”。一是用典，如“八百里分麾下炙”中的“八百里”典出《世说新语·汰侈》“王君夫有牛名八百里驳”，“八百里”在这里就是牛的代称。二是“跳脱”使诗中语义跳跃较大，留有大量的空白，读起来感觉前言不搭后语，需要我们去根据前后语境去合理的补充完善。如崔护的《题都城南庄》“去年今日此门中，桃花人面相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”如果在二三联中加上“今年今日此门中”就明白了。三是倒装，如王维的《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“归浣女”“下渔舟”就是“浣女归”“渔舟下”的倒装。四是省略和使动，如陆游《临安春雨初霁》“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，第一句省略了“我”，第二句省略了“有人”；杜甫“艰难苦恨繁霜鬓”的“繁”就是使动用法，另外，还有互文等。 再读涵泳其中，品读意象特征 诗歌的意想是诗人描绘的景物和塑造的形象。是意（诗人的主观情感）和象（客观物象）的统一，也就是说这些景物和形象里融注了诗人浓厚的情感，打上了鲜明的情感烙印，从这些意象的特点中，我们可以体会诗人喜怒哀乐的情感起伏，抓住意象特征就抓住了解读诗人情感的钥匙。 三读披文入情，感知情感意蕴 诗歌所有的意象有机的结合在一起